【題目】如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。以下描述錯誤的是(  )

A. 受到寒冷刺激時,下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動,A可以表示為甲狀腺

B. 人體劇烈運(yùn)動大量出汗后,下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌,促進(jìn)水分的重吸收

C. 當(dāng)血糖濃度上升時,下丘腦產(chǎn)生激素促使胰島B細(xì)胞分泌活動增強(qiáng),血糖濃度下降

D. 胰島素的受體分布于靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上

【答案】C

【解析】

下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐,其主要功能有:感受興奮、傳導(dǎo)興奮、作為血糖、體溫、水鹽平衡的中樞及內(nèi)分泌功能,圖中腺體A是甲狀腺,據(jù)此分析。

A. 受到寒冷刺激時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,A表示甲狀腺,A正確;

B. 人體劇烈運(yùn)動大量出汗后,細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收,從而減少尿量,B正確;

C. 當(dāng)血糖濃度上升時,下丘腦中的感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,胰島 B細(xì)胞分泌胰島素增強(qiáng),使血糖濃度下降,C錯誤;

D. 胰島素的受體分布于靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】不宜采用樣方法調(diào)查種群密度的是(
A.薺菜
B.蚜蟲
C.蒲公英
D.菜粉蝶

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【題目】甲、乙、丙圖分別表示酶濃度一定時,反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。丁圖表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時間的關(guān)系曲線。下列有關(guān)表述錯誤的是( )

A. 圖甲中,反應(yīng)速率不再上升是因?yàn)槭艿矫笣舛鹊南拗?/span>

B. 圖乙中,a點(diǎn)到b點(diǎn)的變化是由于酶的空間結(jié)構(gòu)逐漸被破壞

C. 圖丙可表示胃蛋白酶催化反應(yīng)的反應(yīng)速率變化曲線

D. 如果適當(dāng)降低溫度,則圖丁中的M值將保持不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞有氧呼吸中含碳物質(zhì)的變化是葡萄糖丙酮酸CO2,其中①②表示兩個階段。下列敘述錯誤的是()

A. ①和②中產(chǎn)生[H]較多的是②

B. ①和②產(chǎn)生的[H]都用于生成H2O

C. ①和②是有氧呼吸中釋放大量能量的階段

D. ①和②發(fā)生的場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞器在普通光學(xué)顯微鏡下無法分辨出的是(
A.核糖體
B.葉綠體
C.線粒體
D.液泡

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【題目】如圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個化學(xué)反應(yīng),圖中①②③④表示相應(yīng)的化學(xué)鍵。下列相關(guān)說法正確的是( )

A. 進(jìn)行圖示的水解過程,③和④均斷裂

B. 圖中酶1和酶2的化學(xué)本質(zhì)相同,但是二者的種類不同

C. 細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系

D. ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制只發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(被15N標(biāo)記)的結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中C占30%,下列說法正確的是(  )

A. 解旋酶作用于、兩處

B. 該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為32

C. 處后的T變?yōu)锳,則該基因經(jīng)n次復(fù)制后,發(fā)生改變的基因占1/4

D. 該基因在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含14N的DNA分子占3/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在探究溫度對酶活性的影響時,一位同學(xué)使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的淀粉酶溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液,冰塊,溫度計(jì),試管,恒溫水浴箱等材料和設(shè)備做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

請指出該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作步驟中的兩處錯誤并加以改正,同時說明改正的理由。

錯誤一:____________________

改正:______________________________________________________________________。

改正的理由:________________________________________________________________

錯誤二:步驟三有誤。

改正:______________________________________________________________________。

改正的理由__________________________________________________________________。

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