回答有關(guān)遺傳信息的傳遞和表達(dá)的問題.
肺細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會引發(fā)肺癌.研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)敕伟┘?xì)胞實(shí)驗(yàn)表達(dá),發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制.該基因工程技術(shù)基本流程如圖1.請回答下列下列問題.

(1)進(jìn)行過程①時,需用到的酶有
 

(2)下列關(guān)于繼續(xù)培養(yǎng)過程的說法錯誤的是
 
(多選)
A.可以用血清或淋巴液作為培養(yǎng)基
B.應(yīng)該將培養(yǎng)溫度控制在37℃左右
C.培養(yǎng)基PH值范圍5.6~5.8
D.培養(yǎng)過程應(yīng)用了細(xì)胞分化的原理
研究發(fā)現(xiàn),let-7基因能影響RAS的表達(dá),其影響機(jī)理如圖2.在基因工程中,通?梢杂梅肿与s交技術(shù)(即用同位素或熒光標(biāo)記的基因單鏈DNA片段進(jìn)行雜交)來判斷目的基因是否在受體細(xì)胞中表達(dá).
(3)據(jù)圖2分析,可從細(xì)胞中提取
 
進(jìn)行分子雜交,以直接檢測let-7基因是否轉(zhuǎn)錄.肺癌細(xì)胞增殖受到抑制,可能是由于細(xì)胞中
 
(RASmRNA/RAS蛋白)含量減少引起.
(4)下列四幅圖中能正確反映目的基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是
 

TSS:轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn),TTS:轉(zhuǎn)錄終止位點(diǎn),STC:起始密碼子,SPC:終止密碼子

(5)研究人員用DNA測序儀顯示了RAS基因某片段的堿基排列序列圖片.其中圖3的堿基排列順序已經(jīng)解讀,堿基順序是:GGTTATGCGT,請解讀圖4顯示的堿基排列順序:
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析圖1:圖1表示利用基因工程技術(shù)將let一7基因?qū)敕伟┘?xì)胞的流程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②表示用胰蛋白酶處理組織細(xì)胞,使之成為單個細(xì)胞,再加細(xì)胞懸液進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的過程.
分析圖2:圖2表示let-7基因影響癌基因RAS的表達(dá)的原理,let-7基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物miRNA與RAS基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RAS mRNA結(jié)合,使RAS基因翻譯受到抑制,引起細(xì)胞中的RAS蛋白含量減少,進(jìn)而導(dǎo)致癌細(xì)胞增殖受到抑制.
解答: 解:(1)圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,需用到的酶有限制性核酸內(nèi)切酶(或限制酶)和DNA連接酶.
(2)A.繼續(xù)培養(yǎng)過程可以用血清或淋巴液作為培養(yǎng)基,A正確;
B.繼續(xù)培養(yǎng)過程應(yīng)該將培養(yǎng)溫度控制在37℃左右,B正確;
C.培養(yǎng)基PH值范圍7.35~7.45,C錯誤;
D.培養(yǎng)過程應(yīng)用了細(xì)胞增殖的原理,D錯誤.
本題選錯誤的,故選:CD.
(3)判斷目的基因是否在受體細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄,可用分子雜交技術(shù)來檢測,從細(xì)胞中提取mRNA和用放射性同位素或者熒光標(biāo)記的目的基因單鏈DNA片段進(jìn)行雜交.根據(jù)題中信息“肺細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會引發(fā)肺癌”知,導(dǎo)入let-7基因后,肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制;據(jù)圖2可知,let-7基因影響RAS基因表達(dá)的機(jī)理是:let-7基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物miRNA與RAS基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RAS mRNA結(jié)合,使RAS基因翻譯受到抑制,引起細(xì)胞中的RAS蛋白含量減少,進(jìn)而導(dǎo)致癌細(xì)胞增殖受到抑制.
(4)在目的基因的起始端有啟動子,末端有終止子,因此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA初始位置為TSS(轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)),在末端位置有TTS(轉(zhuǎn)錄終止位點(diǎn));同時mRNA將作為蛋白質(zhì)合成的直接模板,因此其中含有起始密碼子和終止密碼子控制翻譯過程的進(jìn)行,兩個密碼子分別位于TSS內(nèi)側(cè)和TTS內(nèi)側(cè).故選:D.
(5)圖3為DNA測序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片.圖3的堿基排列順序已經(jīng)解讀,其順序是:GGTTATGCGT,所以圖中堿基序列應(yīng)從下向上讀,且由左至右的順序依次是ACGT,所以圖4中堿基序列為:GATGCGTTCG.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶(或限制酶)和DNA連接酶
(2)CD
(3)RNA(說明:不能具體寫圖2中的某種RNA----若能直接提取就沒有檢測的必要了)       RAS蛋白
(4)D
(5)GATGCGTTCG
點(diǎn)評:本題以圖形為載體,主要考查基因工程的原理和技術(shù)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等相關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或的能力,有一定的難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是( 。
A、植物一定是生產(chǎn)者
B、動物一定是消費(fèi)者
C、細(xì)菌一定是分解者
D、因生物種類不同而不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如今肆虐的埃博拉病毒是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱的病原體,所引起的埃博拉出血熱(EBHF)是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱.感染者癥狀與同為纖維病毒科的馬爾堡病毒相似,包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)出血、體外出血、發(fā)燒等.右圖是埃博拉病毒侵入人體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個階段示意圖,下列敘述錯誤的是( 。
A、調(diào)節(jié)人體發(fā)熱的中樞在下丘腦
B、嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞
C、授受細(xì)胞①呈遞抗原的細(xì)胞②可能是B淋巴細(xì)胞
D、經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理,可以暴露病原體的抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠蘿是一種常見的喜陰綠化植物.如圖為夏季時綠蘿在不同遮光條件下凈光合速率的日變化曲線.以下分析錯誤的是( 。
A、a點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中細(xì)胞呼吸和光合作用同時進(jìn)行
B、b點(diǎn)時細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2用于光合作用的暗反應(yīng)
C、該實(shí)驗(yàn)說明適度遮光可以提高綠蘿的凈光合速率
D、與I、Ⅱ相比,限制Ⅲ的環(huán)境因素主要是溫度和CO2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

人患腹瀉可能是病原體引起,引起腹瀉的病原微生物主要是痢疾桿菌.下列關(guān)于該菌的敘述正確的是( 。
A、沒有細(xì)胞器
B、染色體呈桿狀
C、有細(xì)胞膜但無核膜
D、擬核中DNA呈線形

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體中色素的分離過程中,在濾紙條上擴(kuò)散速度最慢的色素及其主要吸收的光是(  )
A、胡蘿卜素,藍(lán)紫光
B、葉綠素a,紅光和藍(lán)紫光
C、葉黃素,藍(lán)紫光
D、葉綠素b,紅光和藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來源: 題型:

綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究,傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然.最新群體遺傳學(xué)的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭,仍然具有進(jìn)化潛力.請依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答下列問題:
(1)一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因,是這個種群的
 
;如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實(shí)際上反映了種群中基因的
 

(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,影響種群基因頻率變化的因素有多種,如自然選擇和
 
等.自然選擇直接作用于生物的
 

(3)突變、
 
 
是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制.
(4)如果大熊貓種群無限大,群體內(nèi)的個體隨機(jī)交配,沒有突變發(fā)生,沒有任何形式的選擇壓力,那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變.對某地一個種群隨機(jī)抽樣調(diào)查,測知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個體若干只,由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率.而根據(jù)A和a的基因頻率,可以推測出這個種群中Aa的頻率(N)大約是
 

A.0≤N≤100%      B.0<N≤50%       C.0≤N<50%      D.N>50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述錯誤的是( 。
A、酶的基本單位可以是核糖核苷酸
B、產(chǎn)生胰島素的細(xì)胞也能產(chǎn)生呼吸酶
C、低溫能使酶的催化效率失去
D、酶的專一性由自身的分子結(jié)構(gòu)決定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)ATP和ADP的描述中,正確的是(  )
A、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化都需要酶參加
B、ATP在酶的作用下,可以加上一個Pi,儲存能量
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的
D、ATP在酶的作用下,可以連續(xù)脫下3個Pi,釋放大量能量

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同步練習(xí)冊答案