分析 1、生物群落:
生產(chǎn)者 | 消費(fèi)者 | 分 解者 | |
營(yíng)養(yǎng)方式 | 自養(yǎng) | 異養(yǎng) | 異養(yǎng) |
主要生物 | 綠色植物 | 動(dòng)物 | 營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌 |
地位 | 生態(tài)系統(tǒng)的基石 | 生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分 | 生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分 |
作用 | 制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量,為消費(fèi)者提供食物和棲息場(chǎng)所 | 加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有利于植物的傳粉和種子的傳播 | 分解有機(jī)物,供生產(chǎn)者重新利用 |
解答 解:(1)沼氣池的建立在有效地解決農(nóng)村燃料問題的同時(shí),還可以節(jié)省林木、保護(hù)植被、減輕環(huán)境污染.同時(shí),沼渣用作畜禽飼料和農(nóng)作物肥料,體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.
(2)藍(lán)綠平能通過光合作用制造有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng)).消費(fèi)者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí),要處理好生態(tài)與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡,需要考慮環(huán)境承載力,若超過相應(yīng)的限度,會(huì)引起系統(tǒng)的失衡與破壞.
(4)與農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比較,自然生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性通常較高,主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組分多,食物網(wǎng)復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng).生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是生態(tài)系統(tǒng)普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
故答案為:
(1)環(huán)境污染 物質(zhì)循環(huán)再生
(2)生產(chǎn)者 食物鏈和食物網(wǎng) 物質(zhì)循環(huán)
(3)環(huán)境承載力
(4)生態(tài)系統(tǒng)組分多,食物網(wǎng)復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng) 負(fù)反饋調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)工程等知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);識(shí)記生態(tài)工程的基本原理及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯髙于胚胎細(xì)胞核移植 | |
B. | 可通過顯微操作法去除卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核 | |
C. | 體細(xì)胞核移植時(shí)常采用MⅡ期卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞 | |
D. | 體細(xì)胞核移植法所得克隆動(dòng)物是對(duì)供核動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒侵入肺部細(xì)胞后,免疫系統(tǒng)通過效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)被侵染的肺部細(xì)胞凋亡 | |
B. | 一些微粒引起的過敏反應(yīng)比較強(qiáng)烈,一般容易引起組織嚴(yán)重?fù)p傷 | |
C. | PM2.5進(jìn)入人體的肺泡細(xì)胞內(nèi)就進(jìn)入了人體的內(nèi)環(huán)境 | |
D. | 顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞在大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常用取樣器取樣的方法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度 | |
B. | 沃森和克里克采用X射線衍射的方法,破譯了全部密碼子 | |
C. | 孟德爾利用測(cè)交實(shí)驗(yàn),證實(shí)了對(duì)遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性 | |
D. | 赫爾希與蔡斯通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離到一定程度后不再繼續(xù)分離的原因是細(xì)胞因大量失水而死亡 | |
B. | 質(zhì)壁分離復(fù)原后,細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等 | |
C. | 質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中,水分進(jìn)出細(xì)胞的方式均為自由擴(kuò)散 | |
D. | 質(zhì)壁分離過程中,細(xì)胞液的濃度逐漸減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 施加農(nóng)藥殺死害蟲 | |
B. | 釋放性外激素干擾某些動(dòng)物的雌雄交配,降低出生率 | |
C. | 直接打撈湖水中藍(lán)藻,減輕水華危害 | |
D. | 煙草受到蛾幼蟲攻擊后,釋放一種化學(xué)物質(zhì)吸引蛾幼蟲的天敵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自交、$\frac{1}{4}$ | B. | 自由交配、$\frac{1}{4}$ | C. | 自交、$\frac{3}{8}$ | D. | 自由交配、$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省校高一期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在番茄幼苗的培養(yǎng)液中,除了必需的微量元素、NH4+、PO43-外,還必需的大量元素有
A.K、Ca、Mg、Fe B.K、Ca、Mg、S
C.Mn、Mo、Cu、Zn D.C、H、O、N
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某農(nóng)科所通過如圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥。下列有關(guān)敘述正確的是
A.該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變
B.a(chǎn)過程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限
C.a(chǎn)過程需要使用秋水仙素,作用于萌發(fā)的種子
D.b過程需要通過自交來提高純合率
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