用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體。某科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理，使其成為四倍體；再將該四倍體產(chǎn)生的配子離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。你認(rèn)為正確的判斷組合是 （ ）

①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型

②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種

③最終獲得的后代都是純合子

④第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的

A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、②③④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省晉城市高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鈉鉀泵是一種轉(zhuǎn)運蛋白，面向細(xì)胞質(zhì)一側(cè)有一個ATP結(jié)合位點和三個鈉離子結(jié)合位點，面向細(xì)胞外側(cè)有兩個鉀離子結(jié)合位點。利用ATP供能，實現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉(zhuǎn)運。下列相關(guān)敘述錯誤的是 （ ）

A．通過該轉(zhuǎn)運蛋白轉(zhuǎn)運鈉鉀離子的方式為主動轉(zhuǎn)運

B．該轉(zhuǎn)運蛋白在轉(zhuǎn)運過程中會發(fā)生可逆的形變

C．該過程為動作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差

D．轉(zhuǎn)運過程不可能造成質(zhì)膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1為典型的細(xì)胞核及周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是細(xì)胞內(nèi)的動力車間的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析，以下說法錯誤的是（ ）

A．只有在動植物細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才可以看到圖1、圖2所示的結(jié)構(gòu)

B．圖1中可見[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和[5]核膜的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密

C．圖2中線粒體內(nèi)膜和外模的組成成分與細(xì)胞膜相似，都是以磷脂雙分子層為基本支架

D．能夠進出核孔的物質(zhì)有RNA、ATP和某些蛋白質(zhì)等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2013年11月15日，我國啟動“單獨二胎”政策，準(zhǔn)備要第二個孩子的高齡媽媽要做好遺傳病的預(yù)防工作。如粘多糖貯積癥就是一種常見遺傳病，患者因缺少粘多糖水解酶，骨骼畸形、智力低下，出生即被判“死刑”。下圖為該病某患者的家族遺傳系譜圖（4號不含致病基因），下列判斷錯誤的是（ ）

A、該病的遺傳方式最可能為伴x隱性遺傳，2號一定為雜合子

B、若7號與一正常男性婚配，生育出患病男孩的概率是1/8

C、第Ⅲ代中只有8號個體妻子生育前需進行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷

D、人群中無女性患者，可能是男患者少年期死亡，不提供含致病基因的配子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗。下列技術(shù)中不能選用的是 （ ）

A、利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗

B、采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C、采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D、采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（在“[]”內(nèi)填序號）
（1）該細(xì)胞是植物細(xì)胞，其中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有④⑩（填序號）．
（2）圖示中含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[⑤]染色質(zhì) 和[⑩]線粒體．
（3）結(jié)構(gòu)[②]細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界，能控制物質(zhì)進出細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖1為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，圖2為其中一個生理過程的模式圖．請回答下列問題：

脯氨酸CCA，CCC，CCU、CCG蘇氨酸ACU　ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC纈氨酸GUU、GUC、GUA、GUG
（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為核膜、線粒體DNA．
（2）完成過程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進入細(xì)胞核的，它們是ATP、核糖核苷酸、酶．
（3）從圖中分析，基因表達過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有細(xì)胞核、線粒體．
（4）根據(jù)題圖判斷：Ⅲ為tRNA（填名稱）．?dāng)y帶的氨基酸是蘇氨酸．若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測其功能可能是參與有氧呼吸的第三階段．
（5）用α鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α鵝膏蕈堿抑制的過程是①（填序號），線粒體功能會（填“會”或“不會”）受到影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．番茄是二倍體植物（2N=24），番茄的紅果（R）對黃果（r）為顯性，高莖（H）對矮莖（h）為顯性．回答下列問題：

（1）圖甲表示用基岡型為RrHh的番茄植株的花粉進行育種實驗的過程．植株X為單倍體，其基因型種類及比例為RH：Rh：rH：rh=1：1：1：1．
（2）圖乙表示用紅果高莖番茄植株A連續(xù)測交兩代的結(jié)果．A的基因型是RrHH，兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律定律．
（3）番茄的正常葉（T）對馬鈴薯葉（t）為顯性．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一株正常葉但6號染色體為三體（6 號染色體有3條）的植株B（純合子，植株能正常發(fā)育并繁殖后代）．
①植株B所發(fā)生的變異屬于染色體變異，在B的體細(xì)胞中最多含有50條染色體．用B作母本，馬鈴薯葉二倍體作父本進行雜交，理論上說F1中三體植株（C）和二倍體植株的比為1：1．
②為探究T、t基因是否位于6號染色體上，某課外活動小組同學(xué)設(shè)計了兩組實驗，請根據(jù)假設(shè)預(yù)測各組的實驗結(jié)果：
第一組：假設(shè)T、t基因不在6號染色體上，則用植株C自交，子代正常葉植株和馬鈴薯葉植株的比例為3：1．
第二組：假設(shè)T、t基因位于6號染色體上，則用植株C與馬鈴薯葉二倍體植株雜交，子代的基因型有4種，其中正常葉植株所占比例為$\frac{5}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．甲病和乙病均為單基因遺傳病，某家族遺傳家系圖如下，其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因．下列敘述正確的是（　�。�
A．甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為伴 X 染色體隱性遺傳病
B．Ⅱ4與Ⅲ5的基因型相同的概率為 $\frac{1}{4}$
C．若Ⅲ7的性染色體組成為 XXY，則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親
D．Ⅱ3與Ⅱ4的后代中理論上共有9種基因型和4種表現(xiàn)型

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