12.動、植物細(xì)胞融合過程的最重要的區(qū)別是(  )
A.細(xì)胞融合過程B.人工誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法
C.植物細(xì)胞須先用酶除去細(xì)胞壁D.電融合技術(shù)

分析 比較動、植物細(xì)胞融合:

項目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動性,(細(xì)胞的全能性)去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜種植物
動物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動性使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一

解答 解:A、動、植物細(xì)胞融合過程相同,都是先膜的融合,再核融合,A錯誤;
B、動、植物細(xì)胞,人工誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法不盡相同,動物細(xì)胞特有的融合方法是由滅火的病毒做誘導(dǎo)劑,但這不是最重要的區(qū)別,B錯誤;
C、植物細(xì)胞須先用酶除去細(xì)胞壁,動物細(xì)胞不需要,C正確;
D、電刺激融合技術(shù)動植物細(xì)胞融合都可以,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查動植物細(xì)胞融合的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•蒼南縣校級期中)下列敘述,錯誤的是( )

A.細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜

B.氨基酸借助膜蛋白可通過細(xì)胞膜

C.每個植物的葉肉細(xì)胞中有一個葉綠體

D.全部或部分鑲嵌在膜中的蛋白質(zhì)都稱為膜蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下表中親本在產(chǎn)生后代時表現(xiàn)出交叉遺傳現(xiàn)象的是( 。
選項遺傳病遺傳方式父本基因型母本基因型
A紅綠色盲X染色體隱性遺傳XbYXbXb
B抗維生素D佝僂病X染色體顯性遺傳XAYXaXa
C外耳廓多毛癥Y染色體遺傳XYDXX
D苯丙酮尿癥常染色體隱性遺傳Eeee
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.玉米是遺傳實驗經(jīng)常用到的材料,在自然狀態(tài)下,花粉既可以落到同一植株的柱頭上,也可以落到其他植株的柱頭上.若玉米紫莖(A)對綠莖(a)為顯性,抗。˙)對感。╞)為顯性,各由一對等位基因控制,并遵循分離定律與自由組合定律,且當(dāng)花粉含AB基因時不能萌發(fā)長出花粉管,不能完成受精作用.請回答:
(1)如果考慮莖的顏色和抗病性狀的遺傳:讓基因型為AaBb、aabb互受粉,假如正交以AaBb為母本,以aabb為父本,后代表現(xiàn)型有種4,比例為1:1:1:1,
(2)若以(1)題中的親本反交,則反交后的子代表現(xiàn)型是綠莖抗。鹤锨o感。壕G莖感病,它們對應(yīng)的性狀分離比為1:1:1.
(3)用基因型為AaBb作材料,不能(能,不能)通過連續(xù)自交獲得基因型為AABB病植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.判斷題:遺傳病都是先天性的,因而某遺傳病患者的父母或祖輩中一定有該病的患者錯(判斷對錯).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.油菜素內(nèi)酯廣泛存在于植物的花粉、種子、莖和葉等部位.為了研究其對植物的作用,研究人員做了如下實驗:將數(shù)粒大麥種子在黑暗條件下水培萌發(fā).當(dāng)它們的胚芽鞘長至1.5-2.0cm時,切除尖端3mm,然后切成1.0cm 長的切段,用緩沖液浸泡1h,再分別轉(zhuǎn)入用緩沖液配制的不同濃度epiBR(人工合成的油菜素內(nèi)酯)溶液中處理,分別于不同時間點測量胚芽鞘的長度,實驗結(jié)果如圖所示.請回答下列問題.

(1)epiBR應(yīng)該屬于植物生長調(diào)節(jié)劑(或激素類似物).
(2)在實驗過程中,去除尖端3mm,然后切取1.0cm長切段用緩沖液浸泡1h的目的是減少胚芽鞘內(nèi)原油菜素內(nèi)酯對實驗結(jié)果的干擾.
(3)為了排除無關(guān)變量的影響,需要設(shè)置CK(對照組).CK的設(shè)置方法是:取相同數(shù)量的胚芽鞘切段浸泡在等量的不含人工合成的油菜素內(nèi)酯的相同緩沖液中,分別于12、24、36、48 t/h,(時間點)測量胚芽鞘伸長量并記錄結(jié)果.
(4)圖甲曲線是將處理后的胚芽鞘切段浸泡在濃度為1μmol.L-1的epiBR中得到的結(jié)果.結(jié)果表明,使用適宜濃度的epiBR處理48h后,它可促進(jìn)胚芽鞘的伸長量為0.4cm.
(5)該實驗研究的主要目的是探究促進(jìn)胚芽鞘伸長的人工合成的油菜素內(nèi)酯的適宜濃度..

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.加拿大哈德遜灣公司從18世紀(jì)中葉開始就成為北美唯一的皮毛商業(yè)中心,它保存了多年的皮毛統(tǒng)計資料.英國生態(tài)學(xué)家埃爾頓從1924年起利用該公司的資料進(jìn)行研究,作出圖中猞猁和雪兔種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A.猞猁和雪兔的活動能力強(qiáng)、活動范圍廣,埃爾頓是利用標(biāo)記重捕法對它們的種群數(shù)量進(jìn)行估算的
B.猞猁和雪兔種群數(shù)量存在的相關(guān)性表現(xiàn)在猞猁的數(shù)量增加導(dǎo)致雪兔減少,雪兔減少導(dǎo)致猞猁減少
C.猞猁制約著雪兔的種群數(shù)量,另一些植食性動物數(shù)量也相對穩(wěn)定,有利于植物資源的相對穩(wěn)定
D.從多年的調(diào)查看,猞猁和雪兔相互制約,它們的種群數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動,處于相對穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.分析下列以酵母菌為材料的有關(guān)實驗,正確的是( 。
A.探究細(xì)胞呼吸的方式:可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷
B.探究酵母菌種群數(shù)量變化:最簡便的方法是采用逐個計數(shù)法
C.探究細(xì)胞呼吸的方式:將葡萄糖溶液煮沸的目的是除去溶液中的氧氣
D.探究酵母菌種群數(shù)量變化:將試管震蕩搖勻后再取培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化,下列分析錯誤的是( 。
A.甲→乙的過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時期
C.丙→戊的過程中染色體的行為均與遺傳物質(zhì)的平均分配有關(guān)
D.戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等

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