A. | 若觀察物像乙時選用了甲中①④⑥組合,則觀察物象丙時不可能是選用①③⑤組合 | |
B. | 若丙是由乙放大10倍后的物像,則細(xì)胞放大虛像的長度較原來增大10倍 | |
C. | 用鑷子取菠菜葉不帶葉肉的下表皮,制成臨時裝片可觀察到乙所示圖象 | |
D. | 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
分析 1、分析甲圖:①②表示目鏡,目鏡的鏡頭越長,其放大倍數(shù)越小;③④表示物鏡,物鏡的鏡頭越長,其放大倍數(shù)越大,與玻片之間的距離越近,反之則越遠(yuǎn);
2、分析圖乙、丙:比較乙、丙兩個視野,可知乙中細(xì)胞體積小,視野中細(xì)胞數(shù)目多,是在低倍鏡下觀察的視野,丙細(xì)胞體積大,視野中細(xì)胞數(shù)目少,是高倍鏡下觀察到的視野.
解答 解:A、丙圖是乙圖的放大,若觀察物像乙時選用了甲中①④⑥組合,則觀察物象丙時可能是選用①③⑤組合,即物鏡由低倍鏡換上了高倍鏡,A錯誤;
B、顯微鏡的放大倍數(shù)就是物體的長或者是寬被放大,B正確;
C、用鑷子取菠菜葉不帶葉肉的下表皮,制成臨時裝片可觀察到乙所示圖象,C正確;
D、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,即低倍鏡換上高倍鏡正確調(diào)節(jié)順序:移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,D正確.
故選:A.
點評 本題難度不大,是一道實驗操作題,具體考查的是顯微鏡的使用,要求考生能夠掌握顯微鏡的工作原理,掌握高倍鏡的操作步驟,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 移植胚胎干細(xì)胞使退化的組織修復(fù)并恢復(fù)正常功能 | |
B. | 進行胚胎移植充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛能 | |
C. | 采用機械方法將早期胚胎分割產(chǎn)生同卵雙胎 | |
D. | 原腸胚時期的器官原基進行體外培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | .部分膜蛋白具有催化作用 | |
B. | 膜蛋白的種類和含量決定了生物膜功能的復(fù)雜程度 | |
C. | .載體的種類決定細(xì)胞主動運輸物質(zhì)的種類 | |
D. | .膜蛋白在細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)對稱分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育過程中,實現(xiàn)①②過程常用的物質(zhì)為纖維素酶和果膠酶 | |
B. | 過程③的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩種 | |
C. | ⑤過程中進行的細(xì)胞分裂方式是減數(shù)分裂,形成的雜種植物幼苗遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
D. | 植物體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能 | |
B. | 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞 | |
C. | 圖中a可能是某種蛋白質(zhì) | |
D. | 圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間進行信息交流所必需的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 良種畜群迅速擴大,加速了育種工作和品種改良 | |
B. | 可增加多胎和雙胎的比例 | |
C. | 不受時間地區(qū)限制,節(jié)省了購買種畜的費用 | |
D. | 綜合供、受體共同的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進食后引起胰液的分泌 | |
B. | 上課時邊聽講邊記筆記 | |
C. | 學(xué)習(xí)、記憶和思維活動 | |
D. | 打針時,沒有出現(xiàn)強烈的肌肉收縮反應(yīng) |
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