Question

(11分)果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛各為一對相對性狀，分別由等位基因A、a和D、d控制。某科研小組用一對灰身剛毛果蠅進(jìn)行了多次雜交實(shí)驗(yàn)，得到的Fl代表現(xiàn)型及比例如下表：

(1)果蠅的灰身和黑身這對相對性狀中，_________________身是顯牲性狀，控制剛毛和截毛的等位基因位于__________________染色體上。

(2)上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在與理論分析不吻合的情況，原因可能是基因型為______________的受精卵不能正常發(fā)育成活。

(3)控制果蠅眼色的基因僅位于X染色體上，紅眼(R)對白眼(r)為顯性。研究發(fā)現(xiàn)，眼色基因可能會因染色體片段缺失而丟失(記為X°)；若果蠅兩條性染色體上都無眼色基因，則其無法存活。在一次用純合紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)雜交的實(shí)驗(yàn)中，子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅。

①欲用一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因，可讓這只白眼雌果蠅與任意的一只雄果蠅雜交，觀察后代果蠅的表現(xiàn)型：若子代果蠅______________________________________，則是由于環(huán)境條件改變而導(dǎo)致；若子代果蠅______________________________________，則是由于發(fā)生基因突變而導(dǎo)致；若子代果蠅______________________________________，則是由于染色體片段缺失而導(dǎo)致。

②按照假說——演繹法的研究思想，接下來研究人員應(yīng)_____________________。

Answer 1

（1）灰(2分) X(2分)

（2）AAXDXD或AAXDXd（2分）

（3）①出現(xiàn)紅眼雄果蠅 雌雄個體數(shù)量之比為1：1 雌雄個體數(shù)量之比為2：l

②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)（2分）

【解析】

試題分析：（1）由Fl代表現(xiàn)型及比例可知，灰身對黑身是顯牲性狀；Fl代雌性只有剛毛沒有截毛，則控制剛毛和截毛的等位基因位于X染色體上。

（2）由分析可知，親本中父本的基因型為AaXDY，母本的基因型為AaXDXd，F(xiàn)l代雌性基因型應(yīng)為AAXDXD：AAXDXd：AaXDXD：AaXDXd：aaXDXD：aaXDXd=1/8:1/8:2/8:2/8:1/8:1/8,即灰身剛毛：黑身剛毛=6:2，現(xiàn)Fl代中雌性僅有灰身剛毛（A XDX ）和黑身剛毛（aa XDX ），且比值為5:2，說明基因型為AAXDXD或AAXDXd的受精卵不能正常發(fā)育成活。

（3）子代出現(xiàn)這一只白眼雌果蠅，可能有3個原因：①是環(huán)境條件改變導(dǎo)致的不可遺傳的變異，基因型是XR Xr，②若是基因突變導(dǎo)致的，基因型是XrXr，③若是染色體片段缺失導(dǎo)致的, 基因型是XrXo。若用一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷子代白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因，有2種實(shí)驗(yàn)方案，主要思路為:方案A:用這只白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)進(jìn)行雜交，對后代表現(xiàn)型及雌雄比例進(jìn)行分析得出結(jié)論。①白眼雌果蠅基因型是XR Xr,F1雌性全紅眼(XRXR ：XR Xr=1:1)，雄性 紅眼XRY:白眼XrY=1:1 （或雄性既有紅眼也有白眼），是環(huán)境條件改變導(dǎo)致的不可遺傳的變異②白眼雌果蠅的基因型是XrXr，F(xiàn)1雌性全紅眼(XR Xr)，雄性全白眼XrY ，雌：雄=1:1，是基因突變導(dǎo)致的。③白眼雌果蠅的基因型是XrXo，F(xiàn)1雌性全紅眼(XR Xr, XR X0)，雄性全白眼XrY，X0Y死亡。所以雌：雄=2:1則是染色體片段缺失導(dǎo)致的。方案B：用這只白眼雌果蠅與白眼雄果蠅XrY進(jìn)行雜交，對后代表現(xiàn)型及雌雄比例進(jìn)行分析得出結(jié)論。①若子代果蠅雌性紅眼XR Xr：白眼XrXr=1:1，雄性紅眼XRY：白眼XrY =1:1，則該白眼雌果蠅基因型是XR Xr，是環(huán)境條件改變導(dǎo)致的不可遺傳的變異②若子代果蠅雌雄全白眼，即雌XrXr：雄XrY=1:1，則該白眼雌果蠅的基因型是XrXr，是基因突變導(dǎo)致的。③若子代果蠅雌雄全白眼，即雌（XrXr：XrXo=1:1）：雄（XrY，X0Y死亡）=2:1，則該白眼雌果蠅的基因型是XrXo，是染色體片段缺失導(dǎo)致的。

（4）假說——演繹法的研究流程是發(fā)現(xiàn)問題→提出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論；上述的分析是演繹推理過程，所以接下來要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)。

考點(diǎn)：本題考查伴性遺傳、遺傳定律、染色體結(jié)構(gòu)變異及實(shí)驗(yàn)探究等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，獲取有效信息并運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的能力。。