【題目】小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。下圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25 ℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題。

(1)當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是光合作用強(qiáng)度__________呼吸作用強(qiáng)度。若是d過程也不發(fā)生,則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過程是(用化學(xué)反應(yīng)式表示)_______________。

(2)在圖乙中B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_________ 、 __________ 、 ________。C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率為_______mg/(dm2·葉·h)。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是___________。

(3)適當(dāng)提高CO2濃度時(shí),C點(diǎn)將_____(填“上移”“下移”或“不動(dòng)”);當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將_______(填“左移”或“右移”)。

(4)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響,他提出一個(gè)探究的課題:探究溫度對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在_________條件下進(jìn)行。

【答案】1)光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度

6O2C6H12O66H2O6CO212H2O+能量

2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體、葉綠體 20 CO2濃度

3)右移

4)探究溫度(O2濃度)對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響 黑暗

【解析】試題分析:圖甲中d過程表示光合作用產(chǎn)生氧氣(可以代表實(shí)際光合作用強(qiáng)度),e過程表示向細(xì)胞外釋放氧氣(可以代表凈光合作用強(qiáng)度),因此,當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是(實(shí)際)光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度;若是d過程也不發(fā)生,則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)只進(jìn)行有氧呼吸過程,吸收氧氣,氧化分解有機(jī)物,釋放CO2

2)圖乙中B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)的光照強(qiáng)度,此時(shí)細(xì)胞中光合作用的光反應(yīng)階段和有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP,所以葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體、葉綠體;C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=15520 mg/(dm2··h);據(jù)圖可知,C點(diǎn)以后光合作用強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng),而且此時(shí)的環(huán)境溫度25℃為光合作用的最適溫度,所以C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是CO2濃度。

3B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)的光照強(qiáng)度。鎂是合成葉綠素的原料,當(dāng)植物缺鎂時(shí),葉綠素合成減少,光合作用減弱,所以B點(diǎn)將右移。

4)影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境條件包括環(huán)境溫度、O2濃度等,想要探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響,可以以探究溫度(O2濃度)對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響為探究題目;因?yàn)槭且跃G色植物葉片為材料,為避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,所以該實(shí)驗(yàn)需要在黑暗條件下進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,并根據(jù)觀察結(jié)果繪出如下圖形。下列與圖形有關(guān)的說法中正確的是( )

A. 甲圖所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板結(jié)構(gòu)

B. 乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離

C. 乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期,此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂

D. 如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示基因與性狀之間的關(guān)系示意圖,下列相關(guān)說法中,錯(cuò)誤的是

A. 過程①、②合稱基因表達(dá)

B. 基因控制生物的性狀有間接控制和直接控制兩種方式,直接控制是通過控制酶的合成實(shí)現(xiàn)的

C. 密碼子位于mRNA上,反密碼子位于tRNA上

D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的根本原因是DNA上的遺傳信息千變?nèi)f化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】201523日,英國(guó)議會(huì)下院通過一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育三親嬰兒。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線。

據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

B. 捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒

C. 三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核

D. 三親嬰兒的培育需要細(xì)胞培養(yǎng)培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植等技術(shù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】G蛋白是鳥苷酸結(jié)合蛋白。激活狀態(tài)下的G蛋白可以激發(fā)多種后續(xù)反應(yīng)。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A. 膜蛋白EP1可分為a、b、c三部分,其中疏水部位主要是b

B. 鳥苷三磷酸(GTP),為G蛋白的結(jié)合物之一,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為G-P~P~P

C. G蛋白被激活后可以再激活PLCβ酶,進(jìn)而促使Ca2+進(jìn)入細(xì)胞,分析可知該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

D. 膜蛋白EP1與G蛋白為偶聯(lián)受體,即EP1接受膜外配體刺激后,G蛋白可被激活,膜外配體是PGE2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別于植物細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)是( )

A.核膜、核仁消失 B.中心粒周圍發(fā)出星射線

C.形成紡錘體 D.著絲點(diǎn)分裂、染色單體分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,不正確的是(

A.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B.不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同

C.組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富

D.癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖(如圖)。下列說法正確的是( )

A. 該病為常染色體顯性遺傳病

B. Ⅱ5是該病致病基因的攜帶者

C. Ⅱ56再生患病男孩的概率為1/2

D. Ⅲ9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是對(duì)生物體ATP的有關(guān)敘述,其中正確的一項(xiàng)是

A.藍(lán)藻細(xì)胞中的線粒體、葉綠體分別通過有氧呼吸、光合作用產(chǎn)生ATP

B.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化在活細(xì)胞中一定是永無(wú)休止的

C.ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)

D.ATP與ADP中的“A”都是指腺苷,即腺嘌呤脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案