【題目】小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。下圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25 ℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。

(1)當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有e過(guò)程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是光合作用強(qiáng)度__________呼吸作用強(qiáng)度。若是d過(guò)程也不發(fā)生,則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程是(用化學(xué)反應(yīng)式表示)_______________

(2)在圖乙中B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有___________________ 、 ________。C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率為_______mg/(dm2·葉·h)。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是___________。

(3)適當(dāng)提高CO2濃度時(shí),C點(diǎn)將_____(填“上移”“下移”或“不動(dòng)”);當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將_______(填“左移”或“右移”)。

(4)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響,他提出一個(gè)探究的課題:探究溫度對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在_________條件下進(jìn)行。

【答案】1)光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度

6O2C6H12O66H2O6CO212H2O+能量

2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體、葉綠體 20 CO2濃度

3)右移

4)探究溫度(O2濃度)對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響 黑暗

【解析】試題分析:圖甲中d過(guò)程表示光合作用產(chǎn)生氧氣(可以代表實(shí)際光合作用強(qiáng)度),e過(guò)程表示向細(xì)胞外釋放氧氣(可以代表凈光合作用強(qiáng)度),因此,當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有e過(guò)程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是(實(shí)際)光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度;若是d過(guò)程也不發(fā)生,則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)只進(jìn)行有氧呼吸過(guò)程,吸收氧氣,氧化分解有機(jī)物,釋放CO2。

2)圖乙中B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)的光照強(qiáng)度,此時(shí)細(xì)胞中光合作用的光反應(yīng)階段和有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP,所以葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體、葉綠體;C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=15520 mg/(dm2··h);據(jù)圖可知,C點(diǎn)以后光合作用強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng),而且此時(shí)的環(huán)境溫度25℃為光合作用的最適溫度,所以C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是CO2濃度。

3B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)的光照強(qiáng)度。鎂是合成葉綠素的原料,當(dāng)植物缺鎂時(shí),葉綠素合成減少,光合作用減弱,所以B點(diǎn)將右移。

4)影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境條件包括環(huán)境溫度、O2濃度等,想要探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響,可以以探究溫度(O2濃度)對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響為探究題目;因?yàn)槭且跃G色植物葉片為材料,為避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,所以該實(shí)驗(yàn)需要在黑暗條件下進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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B. 乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離

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