分析 分析題圖:圖1為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解,①表示細(xì)胞呼吸的第一階段;②表示有氧呼吸的第二階段和第三階段;③和④表示無氧呼吸的第二階段.
分析題圖2:
①圖中A點氧氣的濃度為0,植物能進行無氧呼吸,釋放出二氧化碳.
②由A到B,氧氣增加,無氧呼吸受到抑制,所以CO2的釋放量急劇減少.
③由B到C,隨著氧氣的增加,植物的有氧呼吸加強,CO2釋放量增多,所以CO2的釋放量又不斷增加.
解答 解:(1)人體細(xì)胞有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,因此圖中能在人體細(xì)胞中進行的是①②④.
(2)在糧食貯藏過程中,糧食會進行需氧呼吸產(chǎn)生大量的水,因此有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象.
(3)谷氨酸增多并與酶結(jié)合時,會抑制酶的活性,導(dǎo)致谷氨酸合成減少.
(4)水稻長期被水淹后,水稻根進行厭氧呼吸產(chǎn)生酒精,引起中毒,細(xì)胞死亡,因此根會變黑腐爛.
(5)①圖中A點氧氣的濃度為非常低,所以植物主要進行無氧呼吸,釋放出的二氧化碳主要來自無氧呼吸.
②由A到B,氧氣增加,無氧呼吸受到抑制,所以CO2的釋放量急劇減少;
③由B到C,CO2的釋放量不斷增加,其主要原因是隨著氧氣濃度的增加,有氧呼吸逐漸增強;
④貯藏室內(nèi)的氧氣濃度在B點的時候,這時有氧呼吸已明顯降低,同時又抑制了無氧呼吸,水果和蔬菜組織內(nèi)糖類等有機物分解得最慢,有利于貯藏蔬菜或水果.
故答案為:
(1)①②④
(2)糧食進行有氧呼吸產(chǎn)生水
(3)由于酶的活性受到抑制
(4)水稻根進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精,引起中毒
(5)①無氧呼吸的產(chǎn)物 ②氧含量增多,抑制了酵母菌的無氧呼吸
③氧氣含量增加,酵母菌的有氧呼吸加強 ④B點
點評 本題結(jié)合生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解和氧濃度對呼吸作用的影響,考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞呼吸的具體過程、場所及條件,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,同時明確坐標(biāo)曲線圖的含義,運用所學(xué)的知識解釋生活中的生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體的自由組合不是配子種類多樣性的唯一原因 | |
B. | 受精卵中染色體的數(shù)目和本物種體細(xì)胞染色體數(shù)目相同 | |
C. | 同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期 | |
D. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自于卵細(xì)胞,一半來自于精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA的基本組成單位是核苷酸 | |
B. | ATP的水解產(chǎn)物可作為合成RNA的原料 | |
C. | 同一個體的不同細(xì)胞中,DNA含量可能不同 | |
D. | DNA和RNA的都可充當(dāng)細(xì)胞的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實驗裝置,進行如下實驗,從甲、乙兩個容器中各隨機抽出一個小球,記錄組合情況,重復(fù)多次實驗后,結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1:1:1:1.以下關(guān)于該實驗的說法正確的是( )
A.甲、乙兩個容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官
B.小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類
C.該實驗?zāi)M的是減數(shù)分裂過程中非同源染色體上基因的自由組合
D.每個容器中兩種的小球數(shù)量需相等,但甲乙兩個容器中小球的總數(shù)可以不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項目 | 攝入量 | 糞便量 | 呼吸作用散失量 |
能量/J•hm-2•a-1 | 1.05×108 | 3.50×107 | 4.55×107 |
A. | 兔同化的能量中約有35%用于其生長、發(fā)育和繁殖 | |
B. | 兔的糞便量屬于其所取食植物的同化量中流向分解者能量中的一部分 | |
C. | 以兔為食的動物最多可獲得的能量為4.9×106 J•hm-2•a-1 | |
D. | 兔的上一營養(yǎng)級同化的能量至少為3.50×108 J•hm-2•a-1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2 線粒體基質(zhì) | B. | H2O 線粒體內(nèi)膜 | ||
C. | H2O 線粒體基質(zhì) | D. | 丙酮酸 線粒體內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ab、aB、aB | B. | AB、ab、ab | C. | ab、ab、ab | D. | AB、AB、AB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘆花♀雞×非蘆花♂雞 | B. | 蘆花♀雞×蘆花♂雞 | ||
C. | 蘆花♂雞×非蘆花♀雞 | D. | 非蘆花♀雞×非蘆花♂雞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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