17.下列關(guān)于無(wú)氧呼吸的說(shuō)法正確的是(  )
A.馬鈴薯塊莖和動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.無(wú)氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段相同
C.在同一細(xì)胞內(nèi)無(wú)氧呼吸能夠同時(shí)產(chǎn)生酒精和乳酸
D.無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段都產(chǎn)生ATP

分析 呼吸作用的過(guò)程:
(1)有氧呼吸的過(guò)程:
C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量     (線(xiàn)粒體基質(zhì))
24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量             (線(xiàn)粒體內(nèi)膜)
(2)無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2               (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸+能量                (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

解答 解:A、馬鈴薯塊莖和動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞在有氧時(shí)能進(jìn)行有氧呼吸,在缺氧時(shí)能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,A錯(cuò)誤;
B、無(wú)氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段相同,都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,葡萄糖氧化分解為丙酮酸,B正確;
C、在同一細(xì)胞內(nèi)無(wú)氧呼吸只能產(chǎn)生酒精或乳酸,C錯(cuò)誤;
D、無(wú)氧呼吸過(guò)程中,只有第一階段能產(chǎn)生ATP,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞中過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(2)已知過(guò)程②的α鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥(niǎo)嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%.
(3)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中,能發(fā)生過(guò)程②、③而不能發(fā)生過(guò)程①的細(xì)胞是漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞.
(4)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)單體與多聚體的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.單體連接成多聚體都需要消耗ATP
B.蛋白質(zhì)和DNA的空間結(jié)構(gòu)一旦被破壞,都很難恢復(fù)
C.有的多聚體在細(xì)胞識(shí)別中起信息傳遞作用
D.有的多聚體在細(xì)胞增殖時(shí)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程示意圖,據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.當(dāng)蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第四營(yíng)養(yǎng)級(jí);由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
B.能量經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán);生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往復(fù)循環(huán)的
C.農(nóng)作物通過(guò)光合作用合成有機(jī)物,能量就從無(wú)機(jī)環(huán)境流入生物群落;每一生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益
D.由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的增多,最終也增加了廢物和污染

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小麥粒色受不連鎖的三對(duì)基因A/a、B/b、C/c控制。A、B和C決定紅色,每個(gè)基因?qū)αI黾有?yīng)相同且具疊加性,a、b和c決定白色。將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1。Fl的自交后代中,與基因型為Aabbcc的個(gè)體表現(xiàn)型不同的概率是

A.6/64

B.36/64

C.48/64

D.58/64

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1.氰化鉀因妨礙細(xì)胞有氧呼吸而使生物迅速死亡,氰化鉀可能作用于細(xì)胞的( 。
A.核糖體B.線(xiàn)粒體C.細(xì)胞核D.細(xì)胞膜

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果蠅的長(zhǎng)翅對(duì)殘翅為顯性,但純合長(zhǎng)翅品系的幼蟲(chóng),在35℃條件下培養(yǎng)成的成體果蠅為殘翅。下列敘述正確的是

A.純合的長(zhǎng)翅果蠅幼蟲(chóng)在35℃條件下培養(yǎng)成的殘翅性狀是不能遺傳的

B.果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是由環(huán)境溫度決定的

C.35℃條件下果蠅的長(zhǎng)翅基因突變成了殘翅基因

D.如果有一只殘翅果蠅,只要讓其與另一只異性的殘翅果蠅交配,就能確定其基因型

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某研究組獲得了水稻的胡蘿卜素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

A.光吸收差異顯著,色素帶缺第2條

B.光吸收差異不顯著,色素帶缺第1條

C.光吸收差異顯著,色素帶缺第3條

D.光吸收差異不顯著,色素帶缺第2條

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.如果1代表Y染色體,則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是精巢

B.該生物細(xì)胞中,染色體最多有8條

C.要鑒定圖中1的某成分,鑒定試劑可能是雙縮脲試劑

D.該細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體的存在

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