分析 由題意知,果蠅的翅的長(zhǎng)度由2對(duì)等位基因控制,A、a位于常染色體上,B、b位于X染色體上,因此兩對(duì)等位基因在遺傳過(guò)程中遵循自由組合定律;雜交實(shí)驗(yàn)一可知,F(xiàn)1是長(zhǎng)翅果蠅,雌雄個(gè)體交配后代長(zhǎng)翅:小翅:殘翅=9:3:4,因此長(zhǎng)翅是顯性性狀,F(xiàn)1長(zhǎng)翅果蠅的基因型是AaXBXb、AaXBY,且A、B同時(shí)存在表現(xiàn)為長(zhǎng)翅,A存在、B不存在表現(xiàn)為小翅,其他表現(xiàn)為殘翅;因此親本殘翅雌果蠅的基因型是aaXBXB,小翅雄果蠅的基因型是AAXbY;雜交二中,親本小翅雌果蠅的基因型是AAXbXb,殘翅雄果蠅的基因型是aaXBY.
解答 解:(1)由分析可知,雜交一中,親代雌性基因型為aaXBXB;F1長(zhǎng)翅果蠅的基因型是AaXBXb、AaXBY,F(xiàn)2
殘翅果蠅的基因型是aaXBXB、aaXBXb、aaXBY、aaXbY,其中aaXBXB是雌性純合體比例為$\frac{1}{4}$.
(2)雜交二中親本基因型是AAXbXb和aaXBY,子一代的基因型是AaXBXb、AaXbY,F(xiàn)2代長(zhǎng)翅基因型種類為
AaXBY、AAXBY、AaXBXb、AAXBXb四種;F2中小翅果蠅的基因型是A_XbXb、A_XbY,雌雄比例是1:1.
(3)雜交二中產(chǎn)生的F2代殘翅雌果蠅的基因型是aaXBXb或aaXbXb,將待測(cè)殘翅雌果蠅與基因型為AAXbY雜交,如果基因型是aaXbXb,子代的基因型是AaXbXb、AaXbY,全部表現(xiàn)為小翅;如果基因型為aaXBXb,
,則后代會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)翅.
(4)雜交二中子一代果蠅的基因型是AaXBXb、AaXbY,用6000R的X射線照射雜交二中F1代的全部果蠅,成活雄配子X(jué)染色體上的基因型及比例是Xb:Y=1:5,成活雌配子X(jué)染色體上的基因型及比例是XB:Xb=2:1,后代中,XB_:Xb_=2:1,常染色體上的基因遺傳后代的基因型及比例是A_:aa=3:1,則A_XB_:A_Xb_:(aaXB_+aaXb_)=6:3:3=2:1:1,分別表現(xiàn)為長(zhǎng)翅、小翅、殘翅.
故答案為:
(1)aaXBXB $\frac{1}{4}$
(2)4 1:1
(3)AAXbY 全部為小翅
(4)長(zhǎng)翅:小翅:殘翅=2:1:1
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是果蠅的性別決定和伴性遺傳,基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并根據(jù)后代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系判斷親本基因型,用遺傳規(guī)律解答問(wèn)題,學(xué)會(huì)應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)、預(yù)期結(jié)果、獲取結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 禁止過(guò)量采伐森林 | |
B. | 控制污染物的排放量 | |
C. | 草原上適當(dāng)種植防護(hù)林 | |
D. | 徹底消滅有害生物,保護(hù)植被等生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成發(fā)菜和白菜的遺傳物質(zhì)的核苷酸均有4種 | |
B. | 發(fā)菜和白菜均含有光合色素 | |
C. | 發(fā)菜和白菜的細(xì)胞壁的化學(xué)成分完全相同 | |
D. | 發(fā)菜和白菜細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根 | |
B. | 幼嫩的葉片利于光合作用的進(jìn)行 | |
C. | 成熟的葉片不利于有機(jī)物的儲(chǔ)存 | |
D. | 成熟的葉片影響幼葉的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)化地位越高等的生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng) | |
B. | 生物體發(fā)生的變異都可為進(jìn)化提供原材料 | |
C. | 突變、基因重組和生殖隔離是新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié) | |
D. | 不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷逃化進(jìn)而形成生物多樣性 |
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