下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿(mǎn)血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后鏡檢
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物
C、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究均用到了假說(shuō)演繹法
D、鹽酸在“觀察DNA與RNA的分布”和“觀察根尖有絲分裂”兩實(shí)驗(yàn)中的作用相同
考點(diǎn):孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),探究影響酶活性的因素,觀察細(xì)胞的有絲分裂,伴性遺傳,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專(zhuān)題:
分析:1、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用抽樣檢測(cè)的方法:先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入后鏡檢;
2、因?yàn)闇囟鹊母淖冎苯泳湍苡绊戇^(guò)氧化氫的分解,所以探究溫度對(duì)酶活性的影響不能以過(guò)氧化氫為底物;
3、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究均用到了假說(shuō)演繹法;
4、鹽酸在“觀察DNA與RNA的分布”的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合;
5、鹽酸在“觀察DNA與RNA的分布”和“觀察根尖有絲分裂”的作用是解離,使組織細(xì)胞分散開(kāi).
解答: 解:A、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用抽樣檢測(cè)的方法:先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入后鏡檢,A錯(cuò)誤;
B、因?yàn)闇囟鹊母淖冎苯泳湍苡绊戇^(guò)氧化氫的分解,所以探究溫度對(duì)酶活性的影響不能以過(guò)氧化氫為底物,B錯(cuò)誤;
C、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究均用到了假說(shuō)演繹法,C正確;
D、鹽酸在“觀察DNA與RNA的分布”和“觀察根尖有絲分裂”兩實(shí)驗(yàn)中的作用不相同,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查“探究影響酶活性的條件”、“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”“培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”、“觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)”、“觀察DNA與RNA的分布”,意在考查獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的部分生物實(shí)驗(yàn)的情況,實(shí)驗(yàn)原理、方法的理解應(yīng)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

運(yùn)動(dòng)型飲料可為人體提供水和無(wú)機(jī)鹽.下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物體內(nèi)的生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行
B、自由水參與體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸
C、某些無(wú)機(jī)鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必需成分
D、無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)含量很少,主要以離子形式存在,具有維持滲透壓、酸堿度及細(xì)胞正常生命活動(dòng)的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在自然界中,許多天然生物大分子或生物結(jié)構(gòu)為螺旋狀,下列與生物螺旋結(jié)構(gòu)相關(guān)的敘述,不正確的是( 。
A、破壞某蛋白質(zhì)的螺旋結(jié)構(gòu)會(huì)影響其生理功能
B、DNA的螺旋結(jié)構(gòu)由核糖和磷酸交替排列構(gòu)成基本骨架
C、生命體中的主要大分子物質(zhì)如淀粉、蛋白質(zhì)等在空間結(jié)構(gòu)上一般呈現(xiàn)螺旋結(jié)構(gòu)形式
D、染色體高度螺旋導(dǎo)致其基因因轉(zhuǎn)錄受阻而影響表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)如圖的敘述,正確的是( 。
A、c的末端形成的是突觸前膜
B、興奮在該反射弧的傳導(dǎo)方向是由a到c
C、該圖最少有兩個(gè)突觸
D、當(dāng)b興奮的時(shí)候膜外為正電位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)孟德?tīng)栠x用豌豆作為試驗(yàn)材料的原因中,不正確的是( 。
A、豌豆是花冠大而鮮艷
B、豌豆是閉花受粉植物
C、豌豆自然狀態(tài)下一般都是純種
D、豌豆的一些品種之間有易于區(qū)分的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物科學(xué)研究的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、孟德?tīng)栠\(yùn)用“歸納一演繹法”發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律
B、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了“轉(zhuǎn)化因子”的存在
C、薩頓運(yùn)用“類(lèi)比推理法”提出基因在染色體上的假說(shuō)
D、沃森和克里克構(gòu)建了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物是( 。
A、H2O、CO2、ATP
B、H2O、丙酮酸、[H]
C、CO2、ATP、[H]
D、CO2、O2、ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B、對(duì)母本去雄,授以父本花粉
C、豌豆在自然條件下通常產(chǎn)生雜種后代
D、去雄的母本需要進(jìn)行套袋處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示傘藻的核移植實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果.以下分析正確的是( 。
A、細(xì)胞核能通過(guò)細(xì)胞分裂控制生物的遺傳
B、細(xì)胞核能通過(guò)控制代謝控制生物的性狀
C、細(xì)胞核的重要作用與細(xì)胞質(zhì)沒(méi)有關(guān)系
D、細(xì)胞核在該實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出全能性特點(diǎn)

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