研究發(fā)現(xiàn)，很多植物對(duì)NH的吸收比較困難，而對(duì)NO硝酸根的吸收比較容易，對(duì)這一事實(shí)的合理解釋是（??）

????A．NO更容易吸附到根的表面

????B．細(xì)胞膜上運(yùn)輸NO的載體數(shù)量比較多

????C．與硝化細(xì)菌的化能合成作用有關(guān)

????D．氨態(tài)氮肥都是生理中性鹽

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：013

研究發(fā)現(xiàn)，很多植物對(duì)NH的吸收比較困難，而對(duì)NO硝酸根的吸收比較容易，對(duì)這一事實(shí)的合理解釋是（??）

????A．NO更容易吸附到根的表面

????B．細(xì)胞膜上運(yùn)輸NO的載體數(shù)量比較多

????C．與硝化細(xì)菌的化能合成作用有關(guān)

????D．氨態(tài)氮肥都是生理中性鹽

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)下列材料進(jìn)行分析，并回答問題。

材料一：通過對(duì)生物在傳宗接代中細(xì)胞的分析，染色體的含量在生物的生殖與發(fā)育過程中的變化如下圖所示（N為生殖細(xì)胞中染色體的個(gè)數(shù)）。

材料二：通過對(duì)染色體化學(xué)成分的分析發(fā)現(xiàn)，染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，其中DNA的含量穩(wěn)定而蛋白質(zhì)的含量不穩(wěn)定。

材料三：病毒只有核酸（核心）和蛋白質(zhì)（外殼）兩種物質(zhì)組成，用病毒侵染相應(yīng)的生物細(xì)胞發(fā)現(xiàn)，病毒的蛋白質(zhì)外殼都沒有進(jìn)入相應(yīng)的被侵染的細(xì)胞，只有核酸被注入到受侵染的細(xì)胞內(nèi)，被侵染的細(xì)胞最后裂解能釋放出很多新的病毒。

材料四：研究發(fā)現(xiàn)，人類、動(dòng)物、植物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA。病毒中有的種類的遺傳物質(zhì)是DNA，有的種類遺傳物質(zhì)是RNA。

（1）從遺傳學(xué)的角度分析“材料一”，可以看出染色體在生物的傳宗接代中保持著  

        性和            性。

（2）從遺傳物質(zhì)應(yīng)該具備的特點(diǎn)看，通過“材料二”，你認(rèn)為        應(yīng)該是遺傳物質(zhì)。

（3）通過分析“材料三”，你認(rèn)為在病毒中起遺傳作用的物質(zhì)應(yīng)該是             ，“材料三”也證明        是遺傳物質(zhì)的         證據(jù)。

（4）從“材料四”中，你可以歸納出的結(jié)論是：           是主要的遺傳物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源：2012屆山東省日照市高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某馬尾松林中正發(fā)生著向栲樹林演替的過程，局部區(qū)域已形成栲樹占優(yōu)勢(shì)的栲樹林。馬尾松林中，低于0.3m的馬尾松幼苗很多，很高于0.3m的馬尾松幼樹很少。生態(tài)學(xué)家測(cè)量了馬尾松和栲樹在不同光照強(qiáng)度下的光合速率（如下圖），下表數(shù)據(jù)是生物學(xué)家一天中對(duì)馬尾松林不同高度測(cè)得的光照強(qiáng)度（Lx）。分析回答：

（1）光照強(qiáng)度超過1200Lx時(shí)，限制栲樹光合速率的外界因素是                     。
（2）若馬尾松每天接受12小時(shí)光照，平均光照強(qiáng)度為1200Lx，則一晝夜10dm2的葉片凈產(chǎn)生氧氣          mmol。
（3）馬尾松林中，大多數(shù)馬尾松幼苗不能長(zhǎng)成幼樹的原因是                         
                                                                             ，而栲樹幼苗卻能正常生長(zhǎng)的原因是                                                   。
（4）研究發(fā)現(xiàn)在干旱條件下某植物激素能刺激植物體增加脯氨酸等物質(zhì)的含量，這些物質(zhì)是重要的滲透壓調(diào)節(jié)物質(zhì)，有助于細(xì)胞保水。推測(cè)該激素可能是脫落酸，且在一定濃度范圍內(nèi)隨脫落酸濃度的增加植物抗旱能力不斷增強(qiáng)。請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)，探究該推測(cè)是否正確。
材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的盆栽馬尾松幼苗若干株、高濃度的脫落酸溶液、蒸餾水、噴壺等。
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將幼苗均分為四組，每組多株，編為1、2、3、4號(hào)（1號(hào)為對(duì)照組）；
第二步：配制適宜濃度的脫落酸溶液A、B、C，且濃度依次增大；
第三步：將幼苗進(jìn)行干旱處理后，                                                
                                                                             ；
第四步：在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)量細(xì)胞的               。
②預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
a.若                                                 ，則假設(shè)成立；
b.若1、2、3、4組細(xì)胞中脯氨酸含量依次減少或細(xì)胞滲透壓依次減小，則假設(shè)不成立；
c.若                                                 ，則假設(shè)不成立。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省日照市高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某馬尾松林中正發(fā)生著向栲樹林演替的過程，局部區(qū)域已形成栲樹占優(yōu)勢(shì)的栲樹林。馬尾松林中，低于0.3m的馬尾松幼苗很多，很高于0.3m的馬尾松幼樹很少。生態(tài)學(xué)家測(cè)量了馬尾松和栲樹在不同光照強(qiáng)度下的光合速率（如下圖），下表數(shù)據(jù)是生物學(xué)家一天中對(duì)馬尾松林不同高度測(cè)得的光照強(qiáng)度（Lx）。分析回答：

（1）光照強(qiáng)度超過1200Lx時(shí)，限制栲樹光合速率的外界因素是                      。

（2）若馬尾松每天接受12小時(shí)光照，平均光照強(qiáng)度為1200Lx，則一晝夜10dm2的葉片凈產(chǎn)生氧氣           mmol。

（3）馬尾松林中，大多數(shù)馬尾松幼苗不能長(zhǎng)成幼樹的原因是                          

                                                                              ，而栲樹幼苗卻能正常生長(zhǎng)的原因是                                                    。

（4）研究發(fā)現(xiàn)在干旱條件下某植物激素能刺激植物體增加脯氨酸等物質(zhì)的含量，這些物質(zhì)是重要的滲透壓調(diào)節(jié)物質(zhì)，有助于細(xì)胞保水。推測(cè)該激素可能是脫落酸，且在一定濃度范圍內(nèi)隨脫落酸濃度的增加植物抗旱能力不斷增強(qiáng)。請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)，探究該推測(cè)是否正確。

材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的盆栽馬尾松幼苗若干株、高濃度的脫落酸溶液、蒸餾水、噴壺等。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：將幼苗均分為四組，每組多株，編為1、2、3、4號(hào)（1號(hào)為對(duì)照組）；

第二步：配制適宜濃度的脫落酸溶液A、B、C，且濃度依次增大；

第三步：將幼苗進(jìn)行干旱處理后，                                                

                                                                              ；

第四步：在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)量細(xì)胞的                。

②預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

a.若                                                  ，則假設(shè)成立；

b.若1、2、3、4組細(xì)胞中脯氨酸含量依次減少或細(xì)胞滲透壓依次減小，則假設(shè)不成立；

c.若                                                  ，則假設(shè)不成立。

 

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