20．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞
B．細(xì)胞培養(yǎng)過程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變
C．二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的
D．少數(shù)細(xì)胞可以傳至50代以上

分析 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的注意點(diǎn)：
①10代以內(nèi)細(xì)胞保持正常的二倍體核型，無突變發(fā)生，常用于實(shí)踐或冷凍保存．
②超過50代，極少數(shù)細(xì)胞突破自然壽命極限，突變成癌細(xì)胞，具有無限增殖能力；若超過50代，細(xì)胞不再增殖，全部死亡，則說明細(xì)胞沒有發(fā)生癌變．
③分瓶之前，稱原代培養(yǎng)；出現(xiàn)接觸抑制用胰蛋白酶處理，再分瓶培養(yǎng)為傳代培養(yǎng)．

解答 解：A、由于接觸抑制，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)只能形成單層細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞培養(yǎng)過程中多數(shù)細(xì)胞的基因型不會(huì)發(fā)生改變克，只有少數(shù)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；
C、二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是有限的，C錯(cuò)誤；
D、少數(shù)細(xì)胞可以傳至50代以上，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理、過程及應(yīng)用，注意理解接觸抑制、原代培養(yǎng)、傳代培養(yǎng)、細(xì)胞株和細(xì)胞系等名詞，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．有研究者將一棵綠色植物放置于錐形瓶內(nèi)如圖1，錐形瓶瓶口則以插有二氧化碳感應(yīng)器的橡膠塞密封，二氧化碳感應(yīng)器外端與電腦相連，因此該研究者可從計(jì)算機(jī)顯示器的屏幕上觀察并記錄到錐形瓶內(nèi)二氧化碳濃度的變化情形．圖2為該研究者測量錐形瓶內(nèi)二氧化碳濃度連續(xù)60分鐘變化的結(jié)果，測量期間植物有時(shí)照光（固定的光照強(qiáng)度），有時(shí)則是處于完全黑暗中．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）檢測之初，錐形瓶內(nèi)的二氧化碳濃度為1750 ppm，在20分鐘和30分鐘時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行測量，錐形瓶內(nèi)的二氧化碳濃度為250ppm．
（2）測量期間的第40分鐘時(shí)，植物有沒有照光？無照光，判斷理由是因CO2濃度持續(xù)增加．
（3）測量期間的最初10分鐘時(shí)段，瓶內(nèi)植物有沒有進(jìn)行呼吸作用？有．在此時(shí)段，為什么二氧化碳濃度的變化曲線呈現(xiàn)下降趨勢(shì)？因?yàn)楣夂献饔盟俾蚀笥诤粑饔盟俾剩?br />（4）若在溫室栽培農(nóng)作物時(shí)，當(dāng)遇到陽光充足的白天，工作人員會(huì)把溫室的通風(fēng)系統(tǒng)打開．這種做法的作用在于：①可以補(bǔ)充二氧化碳，提髙光合作用速率；②降低室內(nèi)的空氣濕度，以增加蒸騰作用，促進(jìn)農(nóng)作物水分的吸收和物質(zhì)的運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如下面所示，圖一為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，圖二表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)三碳化合物相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化過程，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）從圖一可知，在a中發(fā)生的反應(yīng)稱光反應(yīng)，參與此反應(yīng)的特有物質(zhì)有色素分子．
（2）能溶解于無水乙醇中的是存在于a結(jié)構(gòu)的色素，其中決定葉片綠色的是葉綠素．
（3）從圖二可知，從B點(diǎn)開始合成有機(jī)物，至I點(diǎn)有機(jī)物合成終止．
（4）G點(diǎn)C3含量極少，其原因是氣孔關(guān)閉，缺少CO2，C5不能轉(zhuǎn)化為C3．
（5）G點(diǎn)與F點(diǎn)相比，葉綠體中NADPH含量較高（填“高”或“低”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為某種動(dòng)物有性生殖過程中有關(guān)細(xì)胞的分裂圖象．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

①該動(dòng)物的成熟體細(xì)胞中含4條染色體
②圖甲發(fā)生基因的自由組合
③圖乙所示分裂方式，可能發(fā)生等位基因的分離或者相同基因的分離
④圖丁所示細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞．
A．①②B．①③C．②③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列圖形中曲線不能表示（　�。�
A．表示細(xì)胞有氧呼吸時(shí)氧氣濃度與細(xì)胞呼吸速率的關(guān)系
B．表示協(xié)助擴(kuò)散速率與運(yùn)輸物質(zhì)濃度的關(guān)系
C．表示反應(yīng)物的濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系
D．表示酶濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．雖然不同細(xì)胞在形狀、大小上千差萬別，但在結(jié)構(gòu)和功能上卻具有一定的統(tǒng)一性．以下關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的敘述，正確的是（　�。�
A．化學(xué)組成：組成不同細(xì)胞的元素和化合物種類完全相同
B．結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體
C．遺傳物質(zhì)：都以DNA或RNA作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼子通用
D．能源物質(zhì)：都以糖類作為直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖是某二倍體雌性動(dòng)物（基因型為AaBb）體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，其中A、b表示相關(guān)基因．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲細(xì)胞形成的子細(xì)胞中有4條染色體，子細(xì)胞的基因型為AaBb．
（2）甲、乙兩細(xì)胞中同源染色體分別有4、0對(duì)，乙該細(xì)胞的名稱是極體．
（3）一個(gè)卵原細(xì)胞在形成乙細(xì)胞時(shí)，所產(chǎn)生卵細(xì)胞基因型是aB．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．食蚊魚是一種外來入侵生物．為研究食蚊魚對(duì)本地物種唐魚的捕食作用，研究者分別觀察雌、雄食蚊魚對(duì)不同日齡唐魚的仔魚（8d、20d）和幼魚（55d）的捕食作用，結(jié)果見圖．據(jù)此無法判斷出（　�。�
A．唐魚的日齡和食蚊魚性別是本研究的自變量
B．食蚊魚對(duì)唐魚的仔魚具有更強(qiáng)的捕食壓力
C．食蚊魚雌魚對(duì)各日齡唐魚的捕食都強(qiáng)于雄魚
D．食蚊魚入侵可能會(huì)影響唐魚的種群數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃．某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管．各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見表．
試管編號(hào)1234567
水草無有有有有有有
距日光燈的距離（cm）20遮光*10080604020
50min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍(lán)色藍(lán)色
遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的地方．
若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)中，50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由不同光強(qiáng)下水草的光合作用或呼吸作用引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）．
（2）表中X代表的顏色應(yīng)為黃色（填“淺綠色”、“黃色”或“藍(lán)色”），判斷依據(jù)是水草不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號(hào)管．
（3）5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，吸收與釋放的CO2量相等．

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