下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法正確的是

A．圖1中的A代表腺苷,方框中的結(jié)構(gòu)代表腺嘌呤核糖核苷酸

B．圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的b、c鍵斷裂并釋放能量

C．ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的催化作用具有高效性

D．酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,兩者屬于同一種酶

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．某研究性課題小組研究植物生長(zhǎng)素，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)：下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．甲圖中AB瓊脂塊的生長(zhǎng)素濃度相同B．甲圖中CD瓊脂塊的生長(zhǎng)素濃度相同
C．乙圖中胚芽鞘c的生長(zhǎng)速度等于dD．乙圖中胚芽鞘a的生長(zhǎng)速度等于b

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于21三體綜合征的敘述，正確的是

A．該病是由于特定的染色體片段缺失造成的

B．該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的

C．該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的

D．該病是由于染色體中增加某一片段引起的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶

B．限制f～g段上升的是酶的數(shù)量,故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶的量一定”

C．如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移

D．可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是

A．糖元和RNA

B．糖元和DNA

C．淀粉和RNA

D．淀粉和DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)表示三個(gè)相鄰細(xì)胞的水分滲透關(guān)系，若它們的細(xì)胞液濃度大小是a>b>c，那么，能正確表示這種關(guān)系的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，正確的是

A．細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

B．噬菌體屬于生命系統(tǒng)最基本的層次

C．血液屬于器官層次

D．一個(gè)大腸桿菌既是細(xì)胞，也是個(gè)體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)mRNA分子上編碼氨基酸序列的部分有m個(gè)堿基，其中G+C有n個(gè)。該mRNA指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈，則其模板DNA分子上對(duì)應(yīng)部分的A+T數(shù)目、合成多肽鏈時(shí)脫去的水分子數(shù)分別是

A．m、m/3－1 B．m、 m/3－2

C．2（m-n）、m/3－1 D．2（m-n）、 m/3－2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過程，其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱，①②③④表示過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）C代表的物質(zhì)名稱是丙酮酸，④過程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）在①②③④過程中，有能量釋放的過程是①②（填序號(hào)），有O2參與的過程是②（填序號(hào)）．
（3）在①②③④過程中，可在人體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是①②④，可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是①②③．
（4）小麥長(zhǎng)期被水淹會(huì)死亡，其主要原因是：無氧呼吸產(chǎn)生的酒精會(huì)導(dǎo)致小麥爛根．

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同步練習(xí)冊(cè)答案