A. | 一對相對形狀雜交,F(xiàn)1測交后代會出現(xiàn)“高:矮=1:1”是演繹的推論 | |
B. | 因為F2出現(xiàn)了性狀分離,所以該實驗能否定融合遺傳 | |
C. | “F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的不同類型的配子”屬于假說內(nèi)容 | |
D. | 自由組合定律的核心內(nèi)容是“受精時,雌雄配子隨機結(jié)合” |
分析 假說演繹法包括“提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→實驗檢驗→得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié).孟德爾通過運用統(tǒng)計學方法對一對相對性狀的雜交實驗分析發(fā)現(xiàn)F2都是3:1的分離比;揭示實驗現(xiàn)象時孟德爾提出Fl 產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子彼此分離的假說;提出假說,依據(jù)假說進行演繹,若F1產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離,則測交實驗后代應出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1:1;假說能解釋自交實驗,但是否成立需要通過實驗去驗證,最終得出結(jié)論.
解答 解:A、根據(jù)假說內(nèi)容,一對相對形狀雜交,F(xiàn)1為雜合子,測交后代理論上會出現(xiàn)“高:矮=1:1”,A正確;
B、由于出現(xiàn)了性狀分離,所以不會是融合遺傳,B正確;
C、推理內(nèi)容是F1產(chǎn)生數(shù)量相等的2種配子,C正確;
D、自由組合定律的核心內(nèi)容是:在F1產(chǎn)生配子時,不同對的遺傳因子是自由組合的,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查孟德爾雜交實驗相關(guān)知識,主要考察學生對知識點的識記掌握程度.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4條 | B. | 3條 | C. | 2條 | D. | 1條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
灰身、直毛 | 灰身、分叉毛 | 黑身、直毛 | 黑身、分叉毛 | |
雌蠅 | $\frac{3}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
雄蠅 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可逆性 | B. | 稀有性 | C. | 多方向性 | D. | 有害性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體是由一條染色體復制而成的 | |
B. | 進行有絲分裂的細胞中一般沒有同源染色體 | |
C. | 同源染色體上的遺傳物質(zhì)有時會發(fā)生部分交換 | |
D. | 進行減數(shù)分裂的細胞中一定都有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體外受精是指獲能的精子和剛排出的卵子在相應溶液中受精 | |
B. | 早期胚胎培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清 | |
C. | 不同物種的受精卵可能發(fā)育到不同的階段進行胚胎移植 | |
D. | 試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù) |
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