18．減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物，產(chǎn)生生殖細(xì)胞的分裂方式．在分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂2次；結(jié)果是，分裂得到的子細(xì)胞中染色體數(shù)目同親代細(xì)胞相比染色體數(shù)目減半．

分析 1、減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物，產(chǎn)生生殖細(xì)胞的分裂方式．
2、在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂2次；結(jié)果是，分裂得到的子細(xì)胞中染色體數(shù)目同親代細(xì)胞相比染色體數(shù)目減半．

解答 解：減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物，產(chǎn)生生殖細(xì)胞的分裂方式．在分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂2次；結(jié)果是，分裂得到的子細(xì)胞中染色體數(shù)目同親代細(xì)胞相比染色體數(shù)目減半．
故答案為：
有性  生殖  2   染色體數(shù)目減半

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂發(fā)生的場(chǎng)所、不同時(shí)期的特點(diǎn)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某動(dòng)物精細(xì)胞核DNA的含量為X，則該生物初級(jí)精母細(xì)胞細(xì)胞染色體含量為（　�。�
A．XB．2XC．3XD．4X

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示的實(shí)驗(yàn)可稱為（　�。�
A．正交B．反交C．測(cè)交D．自交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)植物激素的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物葉片中的細(xì)胞分裂素主要由根合成
B．晴朗的夏季中午植物體內(nèi)脫落酸含量減少
C．可以利用赤霉素誘導(dǎo)無(wú)籽葡萄的形成
D．乙烯不僅能存進(jìn)果實(shí)成熟，還能對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．科研人員為研究枇杷植株在不同天氣條件下的光合特征，對(duì)其凈光合速率和氣孔導(dǎo)度進(jìn)行了測(cè)定，結(jié)果如圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．陰天時(shí)凈光合速率下降的時(shí)間與氣孔導(dǎo)度的下降時(shí)間不一致
B．晴天時(shí)出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象與氣孔關(guān)閉引起的CO2濃度下降有關(guān)
C．兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現(xiàn)的早晚均與光照強(qiáng)度無(wú)關(guān)
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示枇杷植株適合種植在光線弱的蔭蔽環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．冬瓜品種中黑毛節(jié)有全雌株（只有雌花），全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性別類型的植株．研究人員利用黑毛節(jié)做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）據(jù)圖推測(cè)黑毛節(jié)的性別類型由2對(duì)基因控制．F2中三種性別類型植株的產(chǎn)生所屬的變異類型為基因重組．．
（2）若第一對(duì)基因以A、a表示，第二對(duì)基因以B、b表示，第三對(duì)基因以C、c表示…，以此類推，F(xiàn)2正常株自交后代中全雌株：正常株：全雄株=1：6：1．
（3）為判定F2中某一全雄株的基因型，請(qǐng)?jiān)诓挥玫狡渌仓辏挥玫痘驕y(cè)序的情況下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究．請(qǐng)以雜合子為例，用遺傳圖解配以文字說(shuō)明判定過(guò)程．．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保山校級(jí)期末）下列關(guān)于動(dòng)物激素說(shuō)法正確的是（ ）

A．激素作用于特定的靶器官，只調(diào)節(jié)特定過(guò)程的速率，并不向組織提供能量或物質(zhì)

B．激素能在破壞了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組織勻漿中發(fā)揮作用

C．動(dòng)物激素由細(xì)胞產(chǎn)生，有專門管道分泌到體液中

D．激素只能維持穩(wěn)態(tài)，不能調(diào)節(jié)能量轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•黃岡校級(jí)三模）如圖，甲圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．乙圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m2表示的能量形式為 ．通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是 ．

（2）圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示 ，C表示 ．

（3）圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的．

（4）若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖丙．其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量 kJ（用含所給字母的表達(dá)式表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•湄潭縣校級(jí)期末）若一個(gè)家庭已有4個(gè)孩子，三男一女，那么再生一個(gè)孩子是女孩子的幾率（ ）

A．0 B． C． D．

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