17.用DNA和蛋白質(zhì)分別含有31P和32S的噬菌體侵染DNA和蛋白質(zhì)分別含有32P和35S的細(xì)菌后,從細(xì)菌細(xì)胞中釋放出的n個(gè)子代噬菌體中,含有35S的噬菌體和含有32P的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的( 。
A.100%和100%B.0和$\frac{3}{4}$C.$\frac{1}{4}$和0D.$\frac{3}{4}$和1

分析 新的噬菌體的蛋白質(zhì)是用細(xì)菌的蛋白質(zhì)為原料重新合成的,因此所有新的噬菌體中都不含32S,都含35S;一個(gè)含有31P的噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)利用32P作為原料復(fù)制形成的噬菌體都含有32P.
噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn):

親代噬菌體寄主細(xì)胞子代噬菌體實(shí)驗(yàn)結(jié)論
32P標(biāo)記DNA32P標(biāo)記DNA DNA有32P標(biāo)記DNA是遺傳物質(zhì)
35S標(biāo)記蛋白質(zhì) 35S標(biāo)記蛋白質(zhì) 外殼蛋白無35S標(biāo)記

解答 解:噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),侵染含有32P和35S的細(xì)菌后,以細(xì)菌的物質(zhì)為原料合成新的噬菌體.所以從細(xì)菌細(xì)胞中釋放出的n個(gè)子代噬菌體者含有35S和32P.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的敘述中,正確的是( )

A.稻田需要定期排水,如果稻田中的氧氣不足,那么水稻根部會(huì)因細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸的毒害作用,而使根系變黑、腐爛

B.選用透氣的消毒紗布包扎傷口,可以避免厭氧病菌的繁殖,從而有利于傷口的痊愈

C.利用酵母菌和醋酸桿菌厭氧呼吸的產(chǎn)物酒精和醋酸,可以制酒和釀醋

D.提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng),原因之一是人體細(xì)胞在缺氧條件下進(jìn)行厭氧呼吸,積累大量的乳酸和二氧化碳,會(huì)使肌肉產(chǎn)生酸脹乏力的感覺

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是

A. 對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用

B. 為了下次接種時(shí)再使用

C. 讓未接種的培養(yǎng)基上也能長出菌落

D. 對比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示人體細(xì)胞中某對同源染色體不正常分離的情況,如果一個(gè)類型A的卵細(xì)胞與一個(gè)正常的精子結(jié)合,則后代可能會(huì)患哪種遺傳病( 。
A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥B.白化病
C.21三體綜合征D.血友病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下面是減數(shù)分裂過程中染色體的幾個(gè)行為,其中正確的順序是( 。
①分別進(jìn)入四個(gè)子細(xì)胞       
②同源染色體分離
③染色體交叉互換           
④姐妹染色單體分離         
⑤聯(lián)會(huì).
A.④②③⑤①B.③⑤④②①C.④②⑤③①D.⑤③②④①

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖代表人體細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成過程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.mRNA離開合成部位到達(dá)核糖體上不通過脂雙層
B.圖中的這一過程有水產(chǎn)生
C.有多少種密碼子,就有多少種tRNA與之對應(yīng)
D.圖中的這一過程只是“中心法則”的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.已知水稻(2n=24)抗。≧)對感。╮)為顯性,有芒(B)和無芒(b)為顯性,兩對基因自由組合.現(xiàn)用單倍體育種方法選育抗病、無芒水稻新品種.
(1)培育抗病、無芒水稻應(yīng)選用基因型為RRbb和rrBB的兩親本進(jìn)行雜交.
(2)誘導(dǎo)單倍體所用的花藥,應(yīng)取自基因型為RrBb的植株.
(3)在培養(yǎng)過程中,單倍體植株的花粉表現(xiàn)不育(可育或不育),結(jié)實(shí)性為不結(jié)實(shí)(結(jié)實(shí)或不結(jié)實(shí)),體細(xì)胞染色體數(shù)為12.也可以取植物的體細(xì)胞在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)染色體來判斷其是否為單倍體.
(4)在培養(yǎng)過程中,會(huì)有少數(shù)植株是由花藥壁細(xì)胞發(fā)育而成的.該植株的花粉表現(xiàn)可育(可育或不育),結(jié)實(shí)性為結(jié)實(shí)(結(jié)實(shí)或不結(jié)實(shí)),體細(xì)胞染色體數(shù)為24,表現(xiàn)型為抗病、有芒.
(5)為獲得穩(wěn)定遺傳的抗病、無芒新品種,本實(shí)驗(yàn)首先應(yīng)選出抗病、無芒植株,再通過分別自交的方法進(jìn)一步鑒定其體細(xì)胞的基因組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物遺傳的敘述,正確的是(  )
①基因傳遞符合孟德爾定律和伴性遺傳的生物一定是真核生物
②有伴性遺傳的生物一定有孟德爾定律遺傳
③原核生物和病毒的遺傳不符合孟德爾定律,也無伴性遺傳
④真核生物都有伴性遺傳
⑤真核生物的無性生殖過程基因傳遞不符合孟德爾定律
⑥對人類而言,孟德爾定律和伴性遺傳同時(shí)發(fā)生.
A.①②③④⑤⑥B.①②③⑤⑥C.②③④⑤D.②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單項(xiàng)還是雙向?雙向興奮在神經(jīng)元間的突觸傳導(dǎo)是單向還是雙向?單向.

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同步練習(xí)冊答案