分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。虎诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與表達(dá).從分子水平上檢測(cè)目的基因的方法:(1)分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).
2、PCR技術(shù)的條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)等.
解答 解:(1)為了使動(dòng)物組織分散開為單個(gè)細(xì)胞通常用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中常加一定濃度CO2,其主要作用是維持培養(yǎng)液的pH.
(2)基因工程操作過程中的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體.啟動(dòng)子位于基因的首端,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位.
(3)人的干擾素基因一般來自cDNA文庫,其屬于部分基因文庫.基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟,要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄,可采用分子雜交技術(shù),要檢測(cè)目的基因是否翻譯,可采用抗原-抗體雜交法.若在體外可通過PCR技術(shù)大量獲取該目的基因.
故答案為:
(1)胰蛋白(或膠原蛋白酶) 維持培養(yǎng)液的pH
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建 首端 RNA聚合酶
(3)部分基因 抗原-抗體雜交技術(shù) PCR
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因工程和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血量會(huì)隨著抗利尿激素分泌的增加而增多 | |
B. | 下丘腦產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)傳至垂體,產(chǎn)生抗利尿激素 | |
C. | 抗利尿激素一經(jīng)腎小管和集合管細(xì)胞表面的受體接受后即被滅活 | |
D. | 抗利尿激素由下丘腦分泌通過血液運(yùn)輸?shù)酱贵w,并由垂體釋放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不生長(zhǎng) | B. | 向右彎曲生長(zhǎng) | C. | 向左彎曲生長(zhǎng) | D. | 直立生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 自然選擇定向選擇了生物的表現(xiàn)型 | |
C. | 只要個(gè)體存在變異就會(huì)發(fā)生自然選擇 | |
D. | 基因頻率是指某一個(gè)等位基因占該種群基因庫的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 | |
B. | 過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 | |
C. | 過程③原理是細(xì)胞的全能性 | |
D. | 圖中篩選過程不改變抗病基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人工飼養(yǎng)的魚塘中,初級(jí)消費(fèi)者的能量全部來自生產(chǎn)者固定的能量 | |
B. | 圖中④包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量 | |
C. | 在食物鏈中各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量輸入的方式和形式是完全相同的 | |
D. | 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為($\frac{③}{②}$)x100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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