A. | 由于ATP是高能化合物,所以與生物體內(nèi)能量的釋放、轉(zhuǎn)移和利用關(guān)系最密切 | |
B. | ATP在植物體內(nèi)與動(dòng)物體內(nèi)的來(lái)源相同 | |
C. | 幾乎所有生物都以ATP為直接能源物質(zhì)的事實(shí),是這些生物有共同原始祖先的證據(jù)之一 | |
D. | 植物葉肉細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)目少于動(dòng)物肌細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)目,證明植物細(xì)胞葉綠體也為葉肉細(xì)胞的很多生命活動(dòng)提供ATP |
分析 1、ATP是一種高能磷酸化合物,是生物體所需能量的直接來(lái)源.
2、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP?ADP+Pi+能量(1molATP水解釋放30.54KJ能量),方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量,用于一切生命活動(dòng);方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量,動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量,而植物中來(lái)自光合作用和呼吸作用.
解答 解:A、由于ATP是直接能量物質(zhì),所以與生物體內(nèi)能量的釋放、轉(zhuǎn)移和利用關(guān)系最密切,A錯(cuò)誤;
B、ATP在植物體內(nèi)與動(dòng)物體內(nèi)的來(lái)源不完全相同,在動(dòng)物體內(nèi)來(lái)自呼吸作用,在植物體內(nèi)來(lái)自呼吸作用和光合作用,B錯(cuò)誤;
C、幾乎所有生物都以ATP為直接能源物質(zhì)的事實(shí),是這些生物有共同原始祖先的證據(jù)之一,C正確;
D、植物細(xì)胞葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng),不能用于其他生命活動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程及ATP在生物體內(nèi)的作用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙種動(dòng)物種群增長(zhǎng)速度最快時(shí),乙種動(dòng)物的數(shù)量約為500頭 | |
B. | 甲種植物的K值應(yīng)遠(yuǎn)大于1000,而丙種動(dòng)物的K值應(yīng)遠(yuǎn)小于1000 | |
C. | 當(dāng)乙種動(dòng)物的數(shù)量增加時(shí),短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致甲種植物減少,丙種動(dòng)物增多 | |
D. | 該圣體系統(tǒng)的群落存在水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu),甲乙丙三種生物不能構(gòu)成群落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過(guò)程中不產(chǎn)生二氧化碳 | |
B. | 成熟紅細(xì)胞的高度特化使其成為制備細(xì)胞膜的良好材料 | |
C. | 細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)郡環(huán)境的穩(wěn)定 | |
D. | 網(wǎng)織紅細(xì)胞因細(xì)胞核已排出,因而不能合成核基因編碼的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 葡萄糖的徹底氧化分解 | B. | ATP的合成 | ||
C. | NADH的合成 | D. | 熱能的釋放 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液中緩沖物質(zhì)的主要作用是調(diào)節(jié)血漿滲透壓 | |
B. | 寒冷刺激所引起的反射活動(dòng)最終是形成了溫暖的感覺(jué) | |
C. | 寒冷刺激能促使下丘腦合成和分泌促甲狀腺激素 | |
D. | 機(jī)體識(shí)別“自己”排除“非己”也是維持穩(wěn)態(tài)的途徑之一 |
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