干細(xì)胞的研究一直是科技熱點(diǎn)之一。干細(xì)胞是指在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中能自我復(fù)制，并在一定條件下能分化的原始細(xì)胞。下列有關(guān)造血干細(xì)胞的說(shuō)法正確的是

A．造血干細(xì)胞比受精卵分化程度低

B．造血干細(xì)胞分化出各類血細(xì)胞，表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

C．在生物體內(nèi)，造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的

D．造血干細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．真核生物中，下列過(guò)程一定在生物膜上進(jìn)行的是（　�。�
A．線粒體中利用O2生成H2OB．葉綠體中ATP的合成
C．紅細(xì)胞中血紅蛋白的合成D．細(xì)胞核中DNA的復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下，生存能力很差，但是，當(dāng)氣溫上升到25.5℃時(shí)，突變體的生存能力大大提高。這說(shuō)明

A．突變是不定向的

B．突變是隨機(jī)發(fā)生的

C．突變的有害或有利取決于環(huán)境條件

D．環(huán)境條件的變化對(duì)突變體都是有害得

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)基因突變的說(shuō)法，不正確的是

A．基因突變?cè)谧匀唤缰袕V泛存在

B．生物所發(fā)生的基因突變一般都是有利的

C．自然條件下，生物的突變率是很低的

D．基因突變可產(chǎn)生新的基因，是生物變異的根本來(lái)源

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究“影響酶活性的因素“，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，見(jiàn)表。

試管

底物和試劑

實(shí)驗(yàn)條件

1

1 cm3瘦肉塊+4 mL蒸餾水

37℃水浴；pH為1．5

2

1 cm3瘦肉塊+4 mL胃蛋白酶

37℃水��；pH為8

3

1 cm3瘦肉塊+4 mL胃蛋白酶

①

4

1 cm3瘦肉塊+4 mL胃蛋白酶

0℃水浴；pH為1．5

請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

（1）3、4號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，①應(yīng)為 。

（2）本實(shí)驗(yàn)中要探究的自變量是 ，請(qǐng)為該實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)課題名稱： 。

（3）本實(shí)驗(yàn)的因變量可以通過(guò) 來(lái)確定。

（4）在2、3號(hào)試管所研究的問(wèn)題中， 號(hào)為對(duì)照組。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組想探究蔬菜不同葉片在葉綠素含量上的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉“嫩黃葉”，做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，下列說(shuō)法正確的是

選項(xiàng)

級(jí)別

濾紙條編號(hào)

判斷依據(jù)

A

綠葉組

甲

葉綠素a帶和葉綠素b帶較寬

B

嫩黃葉組

甲

葉綠素a帶和葉綠素b帶較寬

C

綠葉組

乙

上起的第一和第二條帶較寬

D

嫩黃葉組

乙

上起的第一和第二條帶較寬

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞中每時(shí)每刻進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)都離不開(kāi)酶，下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是

A．0℃左右時(shí)，酶的活性很低，但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

B．每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)

C．過(guò)氧化氫酶能夠供給過(guò)氧化氫能量，從而降低過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的活化能

D．科學(xué)家采用定量分析的方法，分別在不同的溫度和pH條件下測(cè)定同一種酶的活性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年天津市高三第一次聯(lián)考理科綜合（一）生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

將一些蘋果儲(chǔ)藏在密閉容器中,較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)聞到酒香。當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其O2的消耗速率和CO2的產(chǎn)生速率如下表所示（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖）。下列敘述錯(cuò)誤的是

氧濃度（%）

a

b

c

d

e

CO2產(chǎn)生速率（mol·min-1）

1．2

1．0

1．3

1．6

3．0

O2消耗速率（mol·min-1）

0

0．5

0．7

1．2

3．0

A．氧濃度為a時(shí),細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

B．氧濃度為b時(shí),較適宜于蘋果的儲(chǔ)藏

C．氧濃度為c時(shí),有氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率為0．7 mol·min-1

D．氧濃度為d時(shí),消耗的葡萄糖中有1/4用于無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．人體是一個(gè)平衡系統(tǒng)，人體平衡的維持有賴于多方面的調(diào)節(jié)與控制．下圖表示下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（圖中英文字母表示激素，甲、乙、丙、丁表示內(nèi)分泌腺，數(shù)字表示部分生理活動(dòng)，激素c的分泌受h的調(diào)控影響，乙為腎上腺．虛線部分表示神經(jīng)調(diào)節(jié)．）

（1）圖中激素e是指促甲狀腺激素釋放激素，它可以通過(guò)內(nèi)分泌腺丙進(jìn)而調(diào)節(jié)激素g的產(chǎn)生，這種調(diào)節(jié)方式叫做分級(jí)調(diào)節(jié)．
（2）在正常情況下，餐后血糖濃度升高，圖中b（用字母表示）分泌增加，使血糖濃度降低．當(dāng)人體處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖中除下丘腦之外，還有A、B、C內(nèi)分泌腺活動(dòng)加強(qiáng)，促使血糖含量升高．（多選）
A．甲　B．乙　　C．丙　D．丁
（3）突然處于非常危險(xiǎn)環(huán)境時(shí)，人體能通過(guò)圖中生理過(guò)程⑥（填數(shù)字）促使相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌激素，使血糖濃度快速上升．由此可以看出人體對(duì)血糖濃度的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）劇烈運(yùn)動(dòng)后，如果人體沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充水分，血漿滲透壓將變高．寫出此時(shí)人體調(diào)節(jié)水平衡的過(guò)程：血漿滲透壓升高，刺激下丘腦，促使抗利尿激素分泌量增加，尿量減少；同時(shí)渴覺(jué)中樞興奮，引起口渴，主動(dòng)飲水，增加機(jī)體含水量．

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