用六倍體普通小麥的花粉離體培育獲得的植株（　�。�
A、為三倍體
B、結(jié)實率降低，但果實大
C、為純合子
D、其體細(xì)胞含三個染色體組
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：單倍體概念：由配子發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體．特點（以植物為例）：與正常植株相比，植株長得弱小，且高度不育．
解答： 解：A、所有配子不經(jīng)過受精形成的新個體都是單倍體，則所以六倍體小麥的配子形成的子代雖然含有3染色體組，但仍然是單倍體；故A錯誤．
B、單倍體長得弱小，而且高度不育，而結(jié)實率降低，但果實大是多倍體的特點；故B錯誤．
C、3個染色體組的單倍體可能含有等位基因，不一定為純合子；故C錯誤．
D、六倍體普通小麥的花粉中含有3個染色體組，則體細(xì)胞中含有3個染色體組；故D正確．
故選D．
點評：本題考查單倍體的相關(guān)知識，相對簡單，問題常規(guī)，可以通過平時加以訓(xùn)練提升能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
B、切斷b、刺激d不會引起效應(yīng)器收縮
C、興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D、Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號一化學(xué)信號

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

許多大腸桿菌的質(zhì)粒上含有l(wèi)acZ'基因，其編碼的產(chǎn)物B-半乳糖苷酶在X-gal和IPTG 存在下，可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色，否則菌落呈現(xiàn)白色．基因工程中常利用該原理從導(dǎo)入質(zhì)粒的受體細(xì)胞中篩選出真正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞，過程如圖．請據(jù)圖回答：

（1）基因工程中，構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是
 
．
（2）限制酶EcoRI的識別序列和切點 是-G′AATTC-，Sma I的識別序列和切點是-CCC′GGG-．圖中目的基因被切割下來和質(zhì)粒連接之前，需在目的基因的右側(cè)連接相應(yīng)的末端，連接的末端序列是
 
，連接過程中需要的基本工具是
 
．
（3）轉(zhuǎn)化過程中，大腸桿菌應(yīng)先用
 
處理，使其處于能吸收周圍 DNA的狀態(tài)．
（4）菌落顏色為白色的是
 
，原因是
 
．
（5）菌落③中的目的基因是否能表達(dá)，可采用的檢測辦法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
人類在預(yù)防與診療傳染病的過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某種傳染病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白質(zhì)為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如下圖所示，請分析回答：

（1）圖中所示基因工程的核心步驟是
 
．
（2）若將含有A基因的受體細(xì)胞在體外培養(yǎng)，必須滿足無菌無毒、營養(yǎng)、
 
、氣體環(huán)境等條件，才能使細(xì)胞大量增殖；若受體細(xì)胞是受精卵，則需將其在體外培養(yǎng)到
 
時期，然后進(jìn)行胚胎移植，培育成轉(zhuǎn)基因動物．
（3）過程③采用的實驗技術(shù)是
 
；獲得的X是
 
．
（4）科學(xué)家欲對抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行改造，生產(chǎn)出效果更好的嵌合抗體，用于癌癥治療．用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行改造時，首先必須根據(jù)預(yù)期
 
，設(shè)計
 
，最終通過基因拼接，將抗體基因改造成嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入到淋巴細(xì)胞中表達(dá)．檢測該基因在淋巴細(xì)胞中是否翻譯成蛋白質(zhì)，可用
 
技術(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理現(xiàn)象中，沒有涉及到細(xì)胞間信息交流的是（　�。�
A、記憶細(xì)胞識別特定抗原
B、細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合胰島素
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D、同種生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

父本基因型為AABb，母本基因型為AaBb，正常情況下F1不可能出現(xiàn)的基因型是（　　）
A、AaBbB、Aabb
C、aaBbD、AABb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示農(nóng)田中一晝夜溫度變化（Ⅰ）、光照強(qiáng)度變化（Ⅱ）、植物吸收CO2的變化（Ⅲ）的數(shù)量關(guān)系．下列敘述不正確的是（　　）
A、Ⅲ與時間軸的交點c、e預(yù)示光合作用消耗的CO2等于吸收作用產(chǎn)生的CO2
B、a點的數(shù)值變化主要與夜間低溫有關(guān)
C、從c點開始合成有機(jī)物，至e點有機(jī)物合成停止
D、增大曲線Ⅲ與時間軸圍成的正面積的措施包括提高光照強(qiáng)度、提高CO2濃度、適宜的溫度和充足的水分供應(yīng)等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

溫室栽培作物有關(guān)礦質(zhì)代謝的各項敘述中，不正確的是（　　）
A、施肥后及時松土，有利于作物對礦質(zhì)元素的吸收
B、根對離子吸收的多少決定于根周圍環(huán)境中礦質(zhì)元素濃度
C、適當(dāng)提高溫度，有利于其礦質(zhì)元素的吸收
D、根吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個相對獨立的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于糖的敘述，正確的是（　　）
A、纖維素是植物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)
B、葡萄糖和麥芽糟均為還原性糖
C、乳糖和脫氧核糖均可被水解
D、各種生物膜表面均具有糖被

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案