【題目】下圖甲表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙至戊表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境、植物細(xì)胞內(nèi)線粒體和葉綠體之間氣體交換的幾種不同情況。請(qǐng)據(jù)圖回答(1)-(3)小題:

(1)該植物葉肉細(xì)胞處于丁圖狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖甲曲線中___________點(diǎn),當(dāng)葉肉細(xì)胞處于甲圖中B~C段(不含B點(diǎn))狀態(tài)時(shí),則乙至戊圖中對(duì)應(yīng)的是____________圖。

(2)當(dāng)其他條件不變時(shí),若CO2濃度增大,則B點(diǎn)______移,若土壤中長(zhǎng)期缺乏Mg2+,則C點(diǎn)向_____ (上或下)移動(dòng);如果A點(diǎn)時(shí)CO2釋放量為a μmol/m2·s,C點(diǎn)時(shí)的CO2吸收量為b μmol/m2·s,則C點(diǎn)時(shí)O2產(chǎn)生量為_______________μmol/m2·s(假定該過(guò)程植物呼吸速率不變)。

(3)在溫度適宜的條件下,限制A~C段光合速率的主要因素是________________,C點(diǎn)后影響光合速率的主要環(huán)境因素是________________。

【答案】 A a+b 光照強(qiáng)度 CO2濃度

【解析】分析圖形:A點(diǎn),無(wú)光照,只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,對(duì)應(yīng)圖丁,AB段,呼吸強(qiáng)度大于光合強(qiáng)度,對(duì)應(yīng)圖戊,B點(diǎn),光補(bǔ)償點(diǎn),光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度,對(duì)應(yīng)圖丙,B點(diǎn)以后,光合強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度,對(duì)應(yīng)圖乙。

(1)丁圖表示該葉肉細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,不能進(jìn)行光合作用,對(duì)應(yīng)曲線中A點(diǎn).當(dāng)葉肉細(xì)胞處于B~C段(不含B點(diǎn))狀態(tài)時(shí),則光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,對(duì)應(yīng)于乙圖;

(2)CO2濃度增大,光合作用強(qiáng)度增大,光補(bǔ)償點(diǎn)左移。若土壤中長(zhǎng)期缺乏Mg2+,會(huì)導(dǎo)致植物葉片發(fā)黃,光合作用強(qiáng)度減弱,C點(diǎn)下移。C點(diǎn)時(shí)O2產(chǎn)生量為總光合作用強(qiáng)度,等于凈光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之和,即為a+bμmol/m2s;

(3)在溫度適宜的條件下,限制A~C段光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度,C點(diǎn)后影響光合速率的主要因素是除光照強(qiáng)度之外的其它因素,如CO2濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一實(shí)例能證明微量元素是生命活動(dòng)所必需的

AMg是葉綠素的組成成分

B人體缺Fe會(huì)影響血紅蛋白的合成

C哺乳動(dòng)物血液中Ca含量太低會(huì)抽搐

DP會(huì)影響ATP的合成

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【題目】在下列各雜交組合中,后代只出現(xiàn)一種表現(xiàn)型的親本組合是(

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【題目】某同學(xué)運(yùn)用黑光燈誘捕的方法對(duì)農(nóng)田中具有趨光性的昆蟲進(jìn)行調(diào)查。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 趨光性昆蟲是該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者

B. 黑光燈傳遞給趨光性昆蟲的信息屬于化學(xué)信息

C. 黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某種趨光性昆蟲的種群密度

D. 黑光燈誘捕的方法可用于探究該農(nóng)田趨光性昆蟲的物種數(shù)目

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某植物葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖A中的膜除了酶以外還具有光合色素,而B中的膜則不具有

B. 圖B中的[H]完全來(lái)自葡萄糖和丙酮酸的分解,其反應(yīng)速率受溫度影響

C. 圖A、B兩種生物膜所在的細(xì)胞器因含有DNA、RNA而被稱為半自主細(xì)胞器

D. 圖中A、B所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中都伴隨著ATP的生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動(dòng),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B假設(shè)裝置一中的液滴不動(dòng),裝置二中的液滴右移,說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D假設(shè)裝置一和裝置二的液滴均不移動(dòng),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是在最適的溫度和pH條件下,人體內(nèi)某種酶的酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.底物濃度為a時(shí),再增加底物濃度,反應(yīng)速率加快

B.底物濃度為b時(shí),再增加酶的濃度,反應(yīng)速率加快

C.底物濃度為a時(shí),適當(dāng)提高溫度,反應(yīng)速率會(huì)加快

D.底物濃度為b時(shí),適當(dāng)提髙PH值,反應(yīng)速率會(huì)減慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述中,正確的是

A人體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞均能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

B.一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

C.引起SARSAIDS艾滋病的病原體均無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)

D.草履蟲、變形蟲等均能完成攝食、運(yùn)動(dòng)、反射等生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物根系吸收利用營(yíng)養(yǎng)元素的敘述,錯(cuò)誤的是

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C. 土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無(wú)機(jī)離子可被根系吸收

D. 給玉米施肥過(guò)多時(shí),會(huì)因根系水分外流引起燒苗現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊(cè)答案