分析 圖甲中曲線上的A點(diǎn)表示植物的呼吸強(qiáng)度,圖甲中的B點(diǎn)表示光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等,其主要影響因素是光照強(qiáng)度.
圖乙是細(xì)胞呼吸與氧氣濃度之間的關(guān)系,D點(diǎn)表示光合作用釋放的氧氣量與二氧化碳的消耗量相等,即細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸;圖丙是光合作用速率和呼吸作用速率與溫度之間的關(guān)系,影響兩種作用速率大小的主要外界因素是溫度;真正光合速率=表觀光合速率+細(xì)胞呼吸速率,表觀光合速率為零,植物無(wú)法生長(zhǎng).
6CO2+12H2O$\stackrel{酶}{→}$C6H12O6+6O2 +6 H2O;
光反應(yīng):H2O→2[H]+$\frac{1}{2}$O2(水的光解);ADP+Pi→ATP (遞能)
暗反應(yīng):CO2+C5化合物→2C3化合物(二氧化碳的固定);NADP++2e-+H+→NADPH(遞氫);2C3化合物+4NADPH+ATP→(CH2O)+C5化合物+H2O(有機(jī)物的生成或稱(chēng)為C3的還原)ATP→ADP+PI(耗能)
酒精發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量;
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
解答 解:(1)在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了ATP和[H],光反應(yīng)的場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜,方程式為ADP+Pi+$\stackrel{酶}{→}$ATP,2H2O$\stackrel{酶}{→}$4[H]+O2.
(2)圖甲中曲線上的B點(diǎn)表示植物的光補(bǔ)償點(diǎn),植物生長(zhǎng)在缺鎂元素的土壤中時(shí)光合作用的葉綠素合成不足,表示光補(bǔ)償點(diǎn)的B點(diǎn)會(huì)向右移動(dòng).圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在無(wú)光或黑暗條件下測(cè)量.
(3)由圖丙可知,40℃時(shí),植物體由于呼吸速率大于光合速率,故不能生長(zhǎng),而乙圖中5℃時(shí)和丙圖中的40℃時(shí)的光合速率=呼吸速率,可用圖甲中B點(diǎn)表示.
(4)用大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為C點(diǎn)(光飽和點(diǎn)),對(duì)應(yīng)溫度為25℃.
(5)由圖甲看,當(dāng)植物生長(zhǎng)在缺鎂元素時(shí)光反應(yīng)強(qiáng)度低,B點(diǎn)向右側(cè)移動(dòng).
故答案為:
(1)類(lèi)囊體薄膜 ①ADP+Pi+$\stackrel{酶}{→}$ATP ②2H2O→4[H]+O2
(2)右側(cè) 無(wú)光或黑暗
(3)不能 5℃、40℃
(4)C 25
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 丙 | C. | 甲和丙 | D. | 丙和乙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息的傳遞是指DNA的自我復(fù)制 | |
B. | 遺傳信息的傳遞都發(fā)生在細(xì)胞核中 | |
C. | 遺傳信息的傳遞的過(guò)程不會(huì)發(fā)生基因突變 | |
D. | 遺傳信息的傳遞需要酶和ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
未被侵入時(shí)期 | 輕微入侵時(shí)期 | 重度入侵時(shí)期 | ||
植物種類(lèi)(種) | 150 | 121 | 69 | |
碳儲(chǔ)量 (噸/公頃) | 植被 | 56.2 | 50.9 | 43.5 |
凋落物 | 2.0 | 3.5 | 5.4 | |
土壤 | 161.9 | 143.2 | 117.7 |
A. | 由于薇甘菊是生產(chǎn)者,它的入侵會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量逐漸增加 | |
B. | 植物群落的豐富度和種群密度均下降,土壤中分解者的分解作用也逐漸減弱 | |
C. | 可利用田野菟絲子控制薇甘菊危害,兩者之間既有寄生關(guān)系也有互利共生關(guān)系 | |
D. | 引入田野菟絲子之前該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都將逐漸降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng),有機(jī)物積累最多 | |
B. | CO2濃度下降從DE段開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的 | |
C. | FG段CO2濃度下降不明顯,主要是因?yàn)槿彼,?dǎo)致光反應(yīng)下降,葉片對(duì)CO2的吸收減少 | |
D. | BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱.該植株一晝夜后,有機(jī)物總量增加了 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 致癌因子導(dǎo)致原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變 | |
B. | 致癌因子導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 | |
C. | 致癌因子導(dǎo)致人體免疫力下降 | |
D. | 原癌基因和抑癌基因協(xié)調(diào)表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 試管牛 | B. | 轉(zhuǎn)基因“超級(jí)小鼠” | ||
C. | 克隆羊 | D. | 鯉鯽移核魚(yú) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用蒸餾水代替池塘水 | B. | 給予一定的光照 | ||
C. | 添加一些分解者 | D. | 通入一定量的空氣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物組織中的麥芽糖、蔗糖等還原糖可用斐林試劑檢測(cè) | |
B. | 用蘇丹IV染液染色后花生子葉中的脂肪顆粒呈橘黃色 | |
C. | 雙縮脲試劑A液和B液混合后可用于豆?jié){中蛋白質(zhì)的檢測(cè) | |
D. | 酸性條件下的重鉻酸鉀溶液遇酒精變?yōu)榛揖G色 |
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