A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
分析 有關(guān)“碳循環(huán)”,考生可以從以下一方面把握:
1、碳在無機環(huán)境中的存在形式主要是碳酸鹽和二氧化碳;
2、碳在生物群落中的存在形式主要是含碳有機物;
3、碳在生物群落和無機環(huán)境之間的主要以二氧化碳的形式循環(huán);
4、碳在生物群落內(nèi)部是以含碳有機物的形式流動;
5、碳循環(huán)過程為:無機環(huán)境中的碳通過光合作用和化能合成作用進入生物群落,生物群落中的碳通過呼吸作用、微生物的分解作用、燃燒進入無機環(huán)境.
6、溫室效應(yīng):(1)產(chǎn)生的原因主要是:化學(xué)染料的燃燒;植被面積減少等;
(2)緩解溫室效應(yīng)的措施:減少CO2的釋放,主要是減少化石燃料的作用,開發(fā)新能源(如太陽能、風(fēng)能、核能等)替代化石能源;增加CO2的吸收量,主要是保護好森林和草原,大力提供植樹造林.
解答 解:無機環(huán)境中的碳通過光合作用和化能合成作用進入生物群落,生物群落中的碳通過呼吸作用、微生物的分解作用、燃燒進入無機環(huán)境.因此,與碳循環(huán)密切相關(guān)的是①②③.
故選:A.
點評 本題考查碳循環(huán)的相關(guān)知識,要求考生識記碳循環(huán)的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液調(diào)節(jié)反應(yīng)速度較慢 | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)以反射為基本活動形式 | |
C. | 各種內(nèi)分泌腺組成內(nèi)分泌系統(tǒng) | |
D. | 神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)節(jié)或控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂間期DNA復(fù)制的過程需要解旋酶參與 | |
B. | 赤道板是細胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu) | |
C. | 有絲分裂中期,發(fā)生聯(lián)會的同源染色體排列在赤道板上 | |
D. | 在細胞周期中,分裂間期的持續(xù)時間通常比分裂期的短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
無水乙醇 | - | + | + | + |
水 | + | - | - | - |
CaCO3 | + | + | - | + |
SiO2 | + | + | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細胞生物都是通過有絲分裂進行繁殖的 | |
B. | 對細胞的遺傳有重要意義 | |
C. | 產(chǎn)生新細胞,替換死亡的細胞 | |
D. | 產(chǎn)生新細胞,使植物體生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體是具有一個染色體組的生物體 | |
B. | 普通小麥的花粉培養(yǎng)產(chǎn)生的植株是單倍體植株 | |
C. | 通過花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株的過程稱之為單倍體育種 | |
D. | 單倍體育種的方法可用來培養(yǎng)新的物種 |
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