【題目】關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物所含元素的敘述,錯(cuò)誤的是
A.葉綠素含有鎂元素B.血紅蛋白含有鐵元素
C.脫氧核糖含有磷元素D.生長(zhǎng)素含有氮元素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示動(dòng)物精原細(xì)胞中有一對(duì)同源染色體,經(jīng)減數(shù)分裂形成了①④所示的四個(gè)精細(xì)胞.據(jù)圖判斷,下列相關(guān)敘述不正確的是
A. 在減數(shù)分裂過(guò)程中,這對(duì)同源染色體在減Ⅰ前期聯(lián)會(huì)形成四分體
B. 在減數(shù)分裂過(guò)程中,這對(duì)同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換
C. 來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是②與③、①與④
D. 精細(xì)胞染色體組成的多樣性有利于生物在自然選擇中進(jìn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
A. 都有C、H、0、N、P五種元素
B. 所有的酶和激素都是蛋白質(zhì)
C. 檢測(cè)蛋白質(zhì)的試劑是斐林試劑
D. 生物膜上的載體都是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同一草場(chǎng).牛吃了草長(zhǎng)成牛,羊吃了草長(zhǎng)成羊,這是由于( 。
A.蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同
B.不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì)
C.染色體數(shù)目不同
D.同化方式和消化能力各異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】摩爾根用一只白眼突變體的雄性果蠅進(jìn)行一系列雜交實(shí)驗(yàn)后,證明了基因位于染色體上。其一系列雜交實(shí)驗(yàn)中,最早獲得白眼雌果蠅的途徑是( )
A.親本白眼雄果蠅×親本雌果蠅
B.親本白眼雄果蠅×F1雌果蠅
C.F2白眼雄果蠅×F1雌果蠅
D.F2白眼雄果蠅×F3雌果蠅
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是_____________,這種培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。
(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的___________________。實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的呼吸作用類(lèi)型是___________________。
(3)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí),常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過(guò)程中所用的接種工具是___________________,操作時(shí)采用___________________滅菌的方法。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是____。
(5)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線,每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_____________,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明__________過(guò)程中是否被雜菌污染。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆中含有多種營(yíng)養(yǎng)成分,為了檢測(cè)大豆種子中是否含有蛋白質(zhì),應(yīng)選取的試劑是( )
A.蘇丹Ⅲ染液B.龍膽紫溶液
C.雙縮脲試劑D.斐林試劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某蛋白質(zhì)中氨基酸和相關(guān)基團(tuán)的數(shù)目。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 共有2條肽鏈
B. 共有124個(gè)肽鍵
C. R基中共含有15個(gè)氨基
D. 形成此蛋白質(zhì)時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少2250
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