17．對(duì)下列四幅圖的描述正確的是（　　）
A．圖甲表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與C02產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)時(shí)有機(jī)物消耗量最大
B．圖乙，用碘蒸氣分別處理c和g時(shí)刻處葉肉細(xì)胞，g點(diǎn)時(shí)刻顏色較深
C．圖丙，造成cd段下降的原因是細(xì)胞一分為二
D．圖丁，b→c可以代表一個(gè)細(xì)胞周期

分析 分析圖甲：酵母菌屬于兼性厭氧型生物，圖中隨著氧氣濃度的升高，無(wú)氧呼吸逐漸受到抑制，而有氧呼吸逐漸增強(qiáng)；在圖中a點(diǎn)時(shí)，二氧化碳釋放量最少，表明呼吸速率最低，有機(jī)物消耗最少．
分析圖乙可知，當(dāng)時(shí)間在a點(diǎn)之前和e點(diǎn)之后這段時(shí)間沒(méi)有光照，植物只進(jìn)行呼吸作用，a點(diǎn)前二氧化碳量最多．a(chǎn)b段，隨著光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，二氧化碳吸收增多；bc段由于光照強(qiáng)度太強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收逐漸降低；de段，隨著光照強(qiáng)度逐漸降低，光合作用強(qiáng)度逐漸降低，二氧化碳吸收減少．
分析圖丙，該圖表示一條染色體上的DNA數(shù)目變化，圖中ab表示DNA復(fù)制，cd表示著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，而一條染色體上的DNA由2變?yōu)?．
分析圖丁可知，a、c是分裂間期，發(fā)生DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成．b、d是分裂期，完成細(xì)胞分裂．

解答 解：A、圖甲表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與C02產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳最少，因此有機(jī)物消耗量最小，A錯(cuò)誤；
B、圖乙中c-g段（不包括c、g點(diǎn)）光合作用一直呼吸作用，因此有機(jī)物處于積累狀態(tài)，即g點(diǎn)的淀粉含量大于c點(diǎn)，因此用碘蒸氣分別處理c和g時(shí)刻處葉肉細(xì)胞，g點(diǎn)時(shí)刻顏色較深，B正確；
C、圖丙中，造成cd段下降的原因是細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)分裂，C錯(cuò)誤；
D、圖丁中，a、c表示分裂間期，b、d表示分裂期，因此a→b或c→d可以代表一個(gè)細(xì)胞周期，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞呼吸與氧氣濃度的關(guān)系、有絲分裂、光合作用等有關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)確分析題圖曲線(xiàn)，弄清曲線(xiàn)的走勢(shì)和變化原因是解題的關(guān)鍵，對(duì)與相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是解題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的一組是（　　）
A．胃蛋白酶--催化B．纖維素--為人體細(xì)胞提供能量
C．DNA--攜帶遺傳信息D．磷脂--構(gòu)成生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
A．
某二倍體動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期模式圖
B．
水稻葉肉細(xì)胞亞微顯結(jié)果模式圖
C．
上圖說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D．
在t時(shí)加酶后反應(yīng)曲線(xiàn)由Ⅰ變?yōu)棰?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．隔離阻斷種群間的基因交流，意味著新物種形成
B．自然選擇導(dǎo)致有利變異不斷定向積累
C．人為因素和物種入侵都可能改變生物進(jìn)化的速度和方向
D．種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖1甲表示小鼠上皮細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期的4個(gè)階段（G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì)；S期是DNA合成期；G2期DNA合成終止，合成RNA及蛋白質(zhì)；M期是細(xì)胞分裂期）．圖乙表示流式細(xì)胞儀測(cè)定細(xì)胞群體中處于不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量和DNA含量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）用圖甲中所示字母與箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期G1→S→G2→M．
（2）在電子顯微鏡下觀(guān)察處于M期的細(xì)胞，可見(jiàn)由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出紡錘絲．在M期，染色單體的消失發(fā)生在后期，染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1：2在前、中期．
（3）圖乙中細(xì)胞數(shù)量呈現(xiàn)兩個(gè)峰值，左側(cè)峰值表示圖甲中的G1期細(xì)胞，右側(cè)峰值表示圖甲中的G2和M期細(xì)胞．
（4）若向小鼠上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過(guò)量胸苷，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，而處于其他期的細(xì)胞不受影響．現(xiàn)測(cè)得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時(shí)間如表所示：預(yù)計(jì)加入過(guò)量胸苷約7.4h后，細(xì)胞都將停留在S期．
分裂時(shí)期分裂間期分裂期合計(jì)
G1SG2M
時(shí)長(zhǎng)（h）3.47.92.21.815.3
（5）下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述．能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過(guò)程的順序是③→②→④→①
①兩個(gè)相同DNA分子完全分開(kāi)　②出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲
③中心體發(fā)生倍增　          ④著絲點(diǎn)排列在一個(gè)平面上
（6）如圖2是某同學(xué)繪制的小鼠體細(xì)胞分裂模式圖，其中錯(cuò)誤的是③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．將生物隨飛船帶入太空，可進(jìn)行多項(xiàng)科學(xué)研究．如植物種子經(jīng)太空返回地面后種植，往往能得到新的變異特性．這種變異的來(lái)源主要是植物種子經(jīng)太空中的射線(xiàn)輻射后其遺傳物質(zhì)發(fā)生變異．現(xiàn)一般把這種育種方式稱(chēng)為誘變育種．試舉出這種育種方式的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)獲取優(yōu)良性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．海帶是具有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的海洋藻類(lèi)，我國(guó)沿海各地都有大規(guī)模養(yǎng)殖．科技人員對(duì)影響海帶光合作用的環(huán)境因素進(jìn)行了探究，獲得如下結(jié)果（$\frac{P}{R}$值：一定條件下光合作用與呼吸作用速率的比值）．據(jù)圖回答：

（1）據(jù)甲圖，海帶的光合速率與光照強(qiáng)度和溫度等環(huán)境因素有關(guān)，圖示在光照強(qiáng)度低于100umoL/（m2．s）的情況下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度的增加而增大，這種情況下，可以認(rèn)為此時(shí)光合速率主要受光合作用過(guò)程中光反應(yīng)階段的限制．光強(qiáng)度超過(guò)100umoL/（m2．s）后，溫度為25℃時(shí)海帶的凈光合速率顯著高于另兩種溫度條件，溫度主要影響光合作用的暗反應(yīng)階段．
（2）從甲圖可見(jiàn)，光照超過(guò)某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用的速率不再增加，這種變化的主要原因是CO2濃度等因素限制了光合作用速率進(jìn)一步提高．
（3）25℃時(shí)凈光合速率增加，但P/R值卻下降，其原因是25℃時(shí)呼吸作用大于20℃時(shí)的呼吸作用．
（4）上述凈光合作用速率測(cè)定都是在實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)人工控制變量的條件下進(jìn)行的，所獲得的數(shù)據(jù)與海帶在海洋環(huán)境的相應(yīng)真實(shí)數(shù)據(jù)有一定誤差，任意寫(xiě)出一種可導(dǎo)致誤差產(chǎn)生的原因海洋與實(shí)驗(yàn)室中CO2含量變化情況不同、實(shí)際水域中種群密度變化等．
（5）寫(xiě)出光合作用反應(yīng)式．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列細(xì)胞中一定含有Y染色體的是（　�。�
A．初級(jí)精母細(xì)胞B．初級(jí)卵母細(xì)胞C．精子細(xì)胞D．卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于腺苷三磷酸的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP分解是一種放能反應(yīng)B．腺苷由腺嘌呤和脫氧核糖結(jié)合而成
C．合成ATP的能量只來(lái)自于呼吸作用D．人體肌肉細(xì)胞中含有大量的ATP

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