在一塊菜地里,菜葉上有許多蚜蟲、菜青蟲,地里有蟾蜍,土壤里面有蚯蚓,細(xì)菌等,這些生物合在一起稱為( )
A.種群 B.群落
C.生態(tài)系統(tǒng) D.以上均不是
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
豬籠草是一種食蟲植物,為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶.某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗,如圖所示.在35℃水浴中保溫一段時間后,甲、乙試管中加入適量的雙縮脲試劑,丙、丁試管中不加任何試劑.對實驗現(xiàn)象的預(yù)測正確的是
A.甲和乙中溶液都呈紫色;丙和丁中蛋白塊消失
B.甲中溶液呈紫色、乙中溶液不呈紫色;丙中蛋白塊消失、丁中蛋白塊不消失
C.甲和乙中溶液呈紫色;丙中蛋白塊消失、丁中蛋白塊不消失
D.甲和乙中溶液都不呈紫色;丙中蛋白塊消失、丁中蛋白塊不消失
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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州第一中學(xué)高三下校質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時,接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是 。
(3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液
的 的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率。
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上饒鉛山橫峰中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
生物界在基本組成上的高度一致性表現(xiàn)在( )
①組成生物體的化學(xué)元素基本一致
②各種生物體的蛋白質(zhì)都相同
③構(gòu)成核酸的堿基都相同
④各種生物體的核酸都相同
⑤構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸都相同.
A.①②④ B.①③⑤
C.②④⑤ D.①②③
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上饒鉛山橫峰中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將一個細(xì)胞中的磷脂成分全部抽提出來,并將它在空氣﹣水界面上鋪成單分子層,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍.這個細(xì)胞很可能是( )
A.大腸桿菌細(xì)胞 B.雞的紅細(xì)胞
C.蛔蟲的體細(xì)胞 D.人的白細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上饒鉛山橫峰中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞中一種常見的水解反應(yīng),下列化合物不能發(fā)生此種反應(yīng)的是( )
A.脂肪 B.多肽 C.淀粉 D.DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè),在細(xì)胞相互識別和信息傳遞方面有重要作用 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜屬于生物膜系統(tǒng),同時是某些代謝活動的場所 | |
C. | 血紅蛋白合成的場所是高爾基體 | |
D. | 與真核細(xì)胞相比,利用原核細(xì)胞可以獲得更純凈的細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高考全真模擬(一)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
冬泳運(yùn)動因其獨(dú)到的健身效果而備受關(guān)注,人在冬泳過程中( )
A.產(chǎn)熱量始終大于散熱量
B.胰島素在血糖調(diào)節(jié)中起主要作用
C.抗利尿激素釋放減少,尿量增多
D.寒冷刺激使下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺
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