6．如圖是科學(xué)家培育生產(chǎn)人血清白蛋白（hALB）的乳腺生物反應(yīng)器的流程圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為獲得更多的卵母細(xì)胞，在過(guò)程A中常對(duì)良種奶牛注射促性腺激素．體外受精前，需對(duì)精子進(jìn)行獲能處理．
（2）過(guò)程C使用的酶是限制酶和DNA連接酶，為讓hALB基因在牛的乳腺細(xì)胞中表達(dá)，需將hALB基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起．在分子水平上檢測(cè)hALB基因是否在轉(zhuǎn)基因牛體內(nèi)成功表達(dá)的方法是抗原-抗體雜交．
（3）過(guò)程D使用的技術(shù)為早期胚胎培養(yǎng)，獲得囊胚后可切割[①]滋養(yǎng)層做DNA分析性別鑒定．
（4）進(jìn)行E操作前要對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理．通過(guò)胚胎分割技術(shù)可獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛．

分析 分析題圖：圖示是科學(xué)家培育生產(chǎn)人血清白蛋白（hALB）的乳腺生物反應(yīng)器的流程圖，其中A表示卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)，B表示精子的采集和或能；C表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程；D表示早期胚胎發(fā)育過(guò)程；E表示胚胎移植過(guò)程．

解答 解：（1）對(duì)良種母畜注射促性腺激素可促其超數(shù)排卵；精子獲能后才能參與受精，因此體外受精前，需對(duì)精子進(jìn)行獲能處理．
（2）C表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，該過(guò)程中首先需用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體，其次還需用DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體形成重組DNA．為讓hALB基因在牛的乳腺細(xì)胞中表達(dá)，需將hALB基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起．在分子水平上檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá)的方法是抗原-抗體雜交法．
（3）圖中D表示早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程；進(jìn)行性別鑒定時(shí)，可取囊胚的①滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析．
（4）E表示胚胎移植過(guò)程，在胚胎移植時(shí)，要對(duì)供受體進(jìn)行同期發(fā)情處理，以保證胚胎移植入相同的生理環(huán)境；來(lái)自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此通過(guò)胚胎分割移植技術(shù)可獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛．
故答案為：
（1）促性腺激素    獲能
（2）限制酶和DNA連接酶     乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子    抗原-抗體雜交
（3）早期胚胎培養(yǎng)     ①滋養(yǎng)層
（4）同期發(fā)情    胚胎分割

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合科學(xué)家培育生產(chǎn)人血清白蛋白（hALB）的乳腺生物反應(yīng)器的流程圖，考查基因工程、胚胎移植等知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié)；識(shí)記胚胎移植的基本程序及生理學(xué)基礎(chǔ)，能正確分析題圖，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖為人體腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，a～d為四種激素，分析回答下列問(wèn)題：
（1）腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的效應(yīng)器結(jié)構(gòu)，下丘腦對(duì)激素b分泌的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)，激素b可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)．
（2）下丘腦對(duì)激素d分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，如果激素a為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，則當(dāng)激素d的分泌量過(guò)多時(shí)，通過(guò)（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)使a、c（填圖中字母）激素的分泌量降低．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，在情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降，可能的原因是激素d能抑制T淋巴細(xì)胞中淋巴因子的合成和釋放，從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻．
（4）某人頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞大量破壞，出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，這說(shuō)明下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素減少．
（5）下丘腦中神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞能完成的生理活動(dòng)有①、②、③．
①合成并分泌有關(guān)激素　　  ②接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮
③代謝中產(chǎn)生水消耗水　　  ④核DNA分子復(fù)制與基因表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．玉米葉片葉綠素的合成受其7號(hào)染色體上一對(duì)等位基因（A、a）的控制，同時(shí)也受光照的影響．在正常光照下，體細(xì)胞含2個(gè)A的玉米植株葉片呈深綠色，含一個(gè)A的植株葉片呈淺綠色；體細(xì)胞沒(méi)有A的植株葉片呈黃色，會(huì)在幼苗期后死亡．
（1）在正常光照下，AA植株葉片呈深綠色，而在遮光條件下卻呈黃色．從基因與性狀的關(guān)系角度分析，其原因是光照的有無(wú)會(huì)影響到與葉綠素合成有關(guān)酶的基因（A）的表達(dá)，進(jìn)而影響葉片顏色．
（2）在正常光照下，淺綠色植株體內(nèi)某些正常細(xì)胞中含有兩個(gè)A基因，原因是這些細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂，基因已完成了復(fù)制但還未平分到兩子細(xì)胞．有一批淺綠色植株（P），如果讓它們相互授粉得到F1，F(xiàn)1植株隨機(jī)交配得到F2，…逐代隨機(jī)交配得到Fn，那么在Fn代成熟植株中a基因頻率為$\frac{1}{n+2}$（用繁殖代數(shù)n的表達(dá)式表示）．
（3）現(xiàn)有一正常光照下呈淺綠色的成熟植株甲，其體細(xì)胞（如圖）中一條7號(hào)染色體的片段m發(fā)生缺失，記為q；另一條正常的7號(hào)染色體記為p．片段m缺失的花粉會(huì)失去受精活力，且胚囊中卵細(xì)胞若無(wú)A或a基因則不能完成受精作用．有人推測(cè)植株甲的A或a基因不會(huì)在片段m上，你認(rèn)為他的推測(cè)正確嗎？請(qǐng)作出判斷并說(shuō)明理由：正確，若基因A或a在缺失片段m上，則q染色體上沒(méi)有基因A、a，又因?yàn)楹羞@樣的q染色體的花粉或卵細(xì)胞都不能完成受精作用，則植株甲不能產(chǎn)生．
為了進(jìn)一步確定植株甲的基因A、a在染色體p、q上的分布，現(xiàn)將植株甲進(jìn)行自交得到F1，待F1長(zhǎng)成成熟植株后，觀察并統(tǒng)計(jì)F1表現(xiàn)型及比例．請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論：
Ⅰ、若F1全為淺綠色植株，則植株甲體細(xì)胞中基因A、a分別位于q、p上．
Ⅱ、若F1深綠色植株：淺綠色植株=1：1，則植株甲體細(xì)胞中基因A、a分別位于p、q上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是某神經(jīng)結(jié)構(gòu)的模式圖，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中⑤的結(jié)構(gòu)稱為效應(yīng)器，圖中對(duì)傳入神經(jīng)傳來(lái)的信息進(jìn)行分析和綜合的部位是[③]神經(jīng)中樞．
（2）當(dāng)②的某處受刺激后恢復(fù)平靜時(shí)，該處細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位為內(nèi)負(fù)外正．此興奮在③上傳導(dǎo)是單向（雙向/單向）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．mRNA的某個(gè)堿基被氧化會(huì)導(dǎo)致核糖體在該堿基處停止移動(dòng)，而神經(jīng)細(xì)胞中的質(zhì)控因子能切碎mRNA解救卡住的核糖體，否則受損的mRNA就會(huì)在細(xì)胞中累積，進(jìn)而引發(fā)神經(jīng)退行性疾病．下列相關(guān)推測(cè)不正確的是（　�。�
A．質(zhì)控因子可能是一種RNA水解酶
B．質(zhì)控因子的作用是阻止異常多肽鏈的合成
C．可根據(jù)合成蛋白質(zhì)的長(zhǎng)度來(lái)判斷mRNA是否被氧化
D．控制質(zhì)控因子合成的基因突變可能會(huì)引發(fā)神經(jīng)退行性疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)．若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性．
回答下列問(wèn)題：
（1）理論上，基因組文庫(kù)含有生物的全部基因；而cDNA文庫(kù)中含有生物的部分基因．
（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫(kù)，再?gòu)闹泻Y選出所需的耐旱基因．
（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法將其導(dǎo)入植物乙的體細(xì)胞中，經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程得到再生植株．要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的表達(dá)產(chǎn)物，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性，再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的耐旱性是否得到提高．
（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3：1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了同源染色體的一條上（填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下表為人體肌細(xì)胞受刺激后，細(xì)胞內(nèi)Ca2+含量和肌肉收縮力量隨時(shí)間的變化關(guān)系．表中數(shù)據(jù)可以說(shuō)明（　�。�
時(shí)間（ms）0  30  60  90  120150180
Ca2+含量（ mmol/ml）0  7.8  2.2  0.5  0  O  O
 肌肉力量（N）0  2.0    5  3.52.1O．5  O
A．肌肉收縮是一個(gè)以神經(jīng)為主導(dǎo)的調(diào)節(jié)過(guò)程
B．細(xì)胞內(nèi)Ca2+濃度與肌肉收縮力量呈正相關(guān)
C．肌肉收縮過(guò)程中Ca2+最可能是以胞吞的方式進(jìn)入肌細(xì)胞的
D．肌肉在達(dá)到最大收縮力前Ca2+就開(kāi)始釋放

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．家蠶體細(xì)胞中決定蠶絲蛋白分子中氨基酸排列順序的是（　　）
A．細(xì)胞mRNA中堿基的排列順序B．細(xì)胞DNA中堿基的排列順序
C．細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)RNA中堿基的排列順序D．細(xì)胞核糖體內(nèi)氨基酸的排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．流行性感冒病毒HlN1亞型是第一個(gè)被鑒定出的流行性感冒病毒，之后即不斷地有新亞型發(fā)現(xiàn)的報(bào)導(dǎo)．圖為流行性感冒病毒構(gòu)造示意圖，其中甲（英文簡(jiǎn)稱H）與病毒進(jìn)人細(xì)胞有關(guān)；乙（英文簡(jiǎn)稱N）則與病毒出細(xì)胞有關(guān)．抗病毒藥物一一“克流感”主要是抑制乙的作用．下列有關(guān)流行性感冒病毒之?dāng)⑹�，正確的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)為8段DNA
B．甲和乙為體現(xiàn)本病毒亞型特征的結(jié)構(gòu)
C．本病毒可用自己的酶轉(zhuǎn)錄翻譯出蛋白質(zhì)
D．“克流感”主要是阻斷本病毒入侵細(xì)胞

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