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【題目】下列四種措施能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動調節(jié)能力的是（　�。�

A. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內的捕食者和寄生生物的數(shù)量

B. 增加該生態(tài)系統(tǒng)內各營養(yǎng)級生物的種類

C. 使該生態(tài)系統(tǒng)內生產者和消費者在數(shù)量上保持平衡

D. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內生物的種類

【答案】B

【解析】試題分析：A、減少生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量，使得生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構簡單，降低了生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力，故A錯誤；

B、生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量增多，營養(yǎng)結構越復雜，自我調節(jié)能力就越大，故B正確；

C、生產者和消費者之間的數(shù)量保持平衡，不能提高生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力，故C錯誤；

D、減少該生態(tài)系統(tǒng)內生物的種類，則營養(yǎng)結構變簡單，自我調節(jié)能力減弱，故D錯誤．

故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物的某些變異可通過細胞分裂某一時期染色體的行為來識別．甲、乙兩模式圖分別表示細胞分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”“十字形結構”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因．丙圖是細胞分裂過程中染色體在某一時期所呈現(xiàn)的形態(tài)．下列有關敘述正確的是（ ）

A.甲、乙、丙三圖中發(fā)生的變異均可遺傳給下一代
B.甲、乙、丙三種變異類型分別屬于染色體結構變異、染色體數(shù)目變異和基因重組
C.甲圖是由于個別堿基對的增添或缺失，導致染色體上基因數(shù)目改變的結果
D.甲、乙、丙三種變異在光學顯微鏡下均可觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞呼吸的敘述，不正確的是（ ）

A. 丙酮酸可以通過線粒體膜進入線粒體

B. 產生的能量全部儲存在ATP分子中

C. 有氧呼吸產生的[H]將氧還原成水

D. 無氧呼吸只在細胞質基質釋放少量能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中不正確的是( )

A. 丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需要水的參與

B. 只有有氧呼吸代謝終產物產生水，無氧呼吸沒有水的產生

C. 標記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在產物水中檢測到

D. 長跑時人體產生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是細胞分裂過程中細胞核DNA含量變化示意圖．下列敘述錯誤的是（ ）

A.a→b和e→f段曲線變化的原因相同，且均能發(fā)生基因突變
B.b→c和f→g過程中細胞內都可能發(fā)生染色體變異，且細胞中都發(fā)生了染色體數(shù)目加倍
C.一般情況下，f→g能發(fā)生基因重組，b→c不能發(fā)生基因重組
D.圖示整個過程細胞質一共分裂3次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學采用如圖1所示的裝置(初始液面如圖)，對甲、乙、丙、丁四種膜材料，進行滲透實驗，得到了倒置漏斗中的液面高度隨時間變化的曲線(如圖2)。據(jù)圖分析，下列說法正確的是( )

A. 甲是一種半透膜，不能允許蔗糖通過

B. 乙是一種半透膜，不能允許蔗糖通過

C. 丙開始為半透膜，后來不再是半透膜

D. 四種材料中最終丁的漏斗液面最低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經垂體兩部分結構，其中神經垂體無合成激素的功能．圖中甲、乙表示垂體的兩個部分，a～d表示物質，下列相關敘述正確的是（ ）
A.結構乙表示神經垂體，釋放的d只被運輸并作用于腎小管和集合管
B.若給動物飼喂含a的飼料，則c的含量增加
C.物質b既能促進物質c的分泌，又能促進物質a的分泌
D.機體內激素的分泌既有分級調節(jié)也有反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞局部結構示意圖，下列敘述正確的是

A. ①是糖脂，具有保護和潤滑的作用

B. ②具有運輸、信息傳遞、免疫和構成膜基本支架的作用

C. ③可以是細胞器膜、核膜的主要成分

D. ④由纖維素組成，能保持細胞內部結構有序性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能在光學顯微鏡下觀察到染色體的是（ ）

A. 月季根尖根毛區(qū)細胞

B. 小狗神經細胞

C. 人的角質層細胞

D. 海拉宮頸癌細胞

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