A、種群 | B、群落 |
C、生態(tài)系統(tǒng) | D、生物圈 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、“②”表示高能磷酸鍵 |
B、能量2可直接被細胞利用 |
C、能量1可由有機物氧化分解提供 |
D、能量2來自于①②的斷裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸、核苷酸、核糖核苷酸 |
B、核苷酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸 |
C、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸 |
D、氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4、18 | B、3、18 |
C、3、17 | D、6、17 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
化合物名稱 | 降鈣素 | 胰高血糖素樣多肽 |
氨基酸數(shù)目 | 34個 | 34個 |
A、空間結構不同 |
B、氨基酸的種類不同 |
C、來源的細胞不同 |
D、氨基酸的排列順序不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、R型細菌和S型細菌 |
B、R型細菌和R型細菌 |
C、S型細菌和R型細菌 |
D、S型細菌和S型細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用實驗法摩爾根等人證明了基因在染色體上 |
B、動物細胞有絲分裂末期,高爾基體活動強度幾乎不變 |
C、減數(shù)分裂過程中不存在一個細胞同時含有兩條Y染色體的階段 |
D、核膜的存在使轉錄和翻譯在不同區(qū)域完成,使生命活動更加高效有序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中涉及的育種方法有雜交育種、單倍體育種、多倍體育種 |
B、c過程利用的原理是染色體變異 |
C、a、c過程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子 |
D、要獲得yyRR,b過程需要進行不斷自交來提高純合率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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