人體內(nèi)堿基互補配對發(fā)生在

①DNA復制； ②轉(zhuǎn)錄； ③翻譯； ④逆轉(zhuǎn)錄；

⑤RNA復制； ⑥tRNA攜帶氨基酸

A．①②③ B．①②⑤ C．①③⑤⑥ D．①②③④⑤

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)有關細胞工程內(nèi)容回答下列問題：
（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常利用植物組織培養(yǎng)技術進行快速繁殖，此技術依據(jù)的原理是植物細胞的全能性，培養(yǎng)過程中由愈傷組織需經(jīng)過再分化過程形成叢芽．
（2）制備埃博拉病毒單克隆抗體涉及的生物技術主要有動物細胞培養(yǎng)、細胞融合．若要大量制備單克隆抗體，可將雜交瘤細胞置于培養(yǎng)液中進行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中通入一定濃度的CO2，以維持培養(yǎng)液的PH．通過上述方法得到的單克隆抗體與常規(guī)的血淸抗體相比最大的優(yōu)點是特異性強，靈敏度高，可大量制備（或“特異性強，靈敏度高”）．“生物導彈”是借助單克隆抗體的導向作用，能將藥物定向帶到癌細胞所在位置．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學期第一次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)。若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應是

A、突觸前膜內(nèi)的Ca2+快速外流

B、加速神經(jīng)沖動的傳遞

C、使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

D、突觸后膜迅速將電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W信號

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學期第一次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關結構與功能相適應的敘述不正確的是

A、胰腺細胞中核糖體數(shù)量相對較多

B、無核的紅細胞適于攜帶運輸氧

C、葉綠體類囊體膜面積大利于固定CO2

D、線粒體內(nèi)膜上蛋白質(zhì)分布較多

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學期第一次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

元素和化合物是生物體的物質(zhì)基礎，下列相關敘述正確的是

A、水分在衰老、癌變細胞中含量較少，而在分裂、成熟的細胞中含量較多

B、核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)，蛋白質(zhì)是生物體的主要能源物質(zhì)

C、吞噬細胞攝取艾滋病病毒與抗體結合形成的沉淀并將其水解，產(chǎn)物中有4種核糖核苷酸

D、性激素和甲狀腺激素與雙縮脲試劑反應均呈紫色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì)，但原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動蛋白質(zhì)的翻譯，針對這一差異的合理解釋是

A．原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

B．原核生物的tRNA三葉草結構

C．真核生物的核糖體可以進入細胞核

D．真核生物的mRNA必須通過核孔后才能翻譯

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于T2噬菌體的敘述，正確的是

A．T2噬菌體的核酸和蛋白質(zhì)中含硫元素

B．T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中

C．RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

D．T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某夫婦的一方表現(xiàn)正常，另一方是色盲。子女中女兒的表現(xiàn)型與父親相同，兒子的表現(xiàn)型與母親相同。由此可推出母親、兒子、父親、女兒的基因型依次是

①BB；②XBXB；③Bb；④XBXb；⑤bb；⑥XbXb；⑦XBY；⑧XbY。

A．①③⑤⑤ B．⑥⑧⑦④ C．④⑦⑦② D．②⑦⑧②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．已知某核酸的堿基構成是$\frac{A+G}{T+C}$=1.5，則該核酸分子是（　　）
A．雙鏈DNAB．單鏈DNAC．雙鏈RNAD．單鏈RNA

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