14．某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室，如圖所示．
（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光強(qiáng)或光強(qiáng)與溫度；裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中
的g點(diǎn)（填字母）．
（2）e點(diǎn)與f點(diǎn)相比，e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率減慢，與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)形成的原因可能是a點(diǎn)時(shí)刻溫度較低，呼吸速率減弱．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)情況，獲得以下數(shù)據(jù)．
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…24293234…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的de或fg段獲得的．
（4）如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何簡(jiǎn)單的增加一組實(shí)驗(yàn)（作為對(duì)照組）？
除遮光外其他條件與裝置A相同．若在單位時(shí)間內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M，對(duì)照組讀數(shù)為N，該植物的真正光合作用速率為M-N或M+?N?．
（5）在圖B中cd段，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（6）在圖B中g(shù)點(diǎn)所處的狀態(tài)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是由類(lèi)囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)．

分析 據(jù)圖分析：圖A是密閉裝置，內(nèi)有二氧化碳緩沖液，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中二氧化碳濃度始終不變，因此刻度移動(dòng)表示是氧氣的變化量．液滴移到最右邊，此時(shí)一天中儲(chǔ)存氧氣最多，圖B中g(shù)點(diǎn)表示光合作用與呼吸作用相等，超過(guò)該點(diǎn)將消耗氧氣，所以g點(diǎn)時(shí)儲(chǔ)存氧氣最多．由數(shù)據(jù)可知，相同的時(shí)間刻度變化越來(lái)越小，說(shuō)明釋放的氧氣量在減少，對(duì)應(yīng)圖B中de段或fg段．

解答 解：（1）影響光合作用的因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等．圖A是密閉裝置，內(nèi)有二氧化碳緩沖液，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中二氧化碳濃度始終不變，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素就只有光照強(qiáng)度和溫度了．裝置刻度管中液滴移動(dòng)是由氧氣的增減造成的，只在有氧氣釋放，液滴就會(huì)右移．圖B中g(shù)點(diǎn)表示光合作用與呼吸作用相等，超過(guò)該點(diǎn)將消耗氧氣，所以g點(diǎn)時(shí)儲(chǔ)存氧氣最多．
（2）e點(diǎn)與f點(diǎn)相比，e點(diǎn)的氧氣釋放速率慢，即光合速率慢，消耗的C3少，那么C3的合成速率就慢．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)刻溫度較低，呼吸速率減弱，所以a點(diǎn)的氧氣消耗速率降低．
（3）表格中數(shù)據(jù)表明，氧氣的產(chǎn)生速率在逐漸減小，在B曲線上所對(duì)應(yīng)的區(qū)段是de和fg．
（4）如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，還需要測(cè)定出呼吸速率，具體做法是設(shè)置A裝置完全相同的C裝置，將C裝置遮光放在與A相同的環(huán)境條件下．測(cè)得單位時(shí)間內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M，對(duì)照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率是=凈光合速率+呼吸作用速率=M-N或M+|N|．
（5）圖B中cd段，該植物光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（6）圖B中g(shù)點(diǎn)為一天中的第二個(gè)光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用仍能夠進(jìn)行，所以葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是由類(lèi)囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)．
故答案為：
（1）光強(qiáng)或光強(qiáng)與溫度       g 
（2）減慢          a點(diǎn)時(shí)刻溫度較低，呼吸速率減弱
（3）de或fg    
（4）除遮光外其他條件與裝置A相同      M-N或M+?N? 
（5）葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
（6）由類(lèi)囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)胚胎分割的敘述，正確的是

A．應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的囊胚或原腸胚

B．分割的裸胚必須先注入空透明帶，然后再植入受體

C．對(duì)于同一種生物來(lái)說(shuō)，四分胚胎比二分胚胎成活率高

D．二分胚胎移植形成的個(gè)體之間毛色和斑紋可能存在差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖甲為細(xì)胞中某一結(jié)構(gòu)的模式圖，圖乙表示圖甲中3的成分及其各級(jí)結(jié)構(gòu)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲所示結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核的亞顯微結(jié)構(gòu)．
（2）圖甲中2所示結(jié)構(gòu)是核孔．單位面積的該結(jié)構(gòu)數(shù)目與細(xì)胞類(lèi)型和代謝水平有關(guān)，你認(rèn)為人的胰島B細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目多．（填“多”、“少”）
（3）圖乙中①控制②的合成，①是DNA分子，鑒定②的試劑為雙縮脲試劑．
（4）圖乙中①在動(dòng)物細(xì)胞中除了在④上外，還分布在線粒體中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
B．卵細(xì)胞體積較大有利于和周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
C．細(xì)胞間信息交流的物質(zhì)基礎(chǔ)均是糖蛋白
D．分泌功能越強(qiáng)的細(xì)胞，高爾基體膜的更新速度越快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．苦馬豆素（SW）是從灰苦馬豆中分離出來(lái)而得名，被認(rèn)為是“未來(lái)的腫瘤治療藥物”．以下是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程及結(jié)果：
①將等量的小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞懸液，分別接種于若干支含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中．
②將培養(yǎng)瓶放于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，靜置、去除上清液；
③分別加入等量但含不同濃度SW的培養(yǎng)液，于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；
④分別在24h、48h、72h時(shí)吸取培養(yǎng)液，觀察結(jié)果，得到不同濃度SW對(duì)細(xì)胞存活率影響曲線（如圖）．
請(qǐng)回答：
（1）處于間期的肝癌Hepal-6細(xì)胞，其分子水平的主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（2）③實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組的處理方法應(yīng)為不加SW處理，加等量培養(yǎng)液（或只加等量培養(yǎng)液）．步驟③中每個(gè)實(shí)驗(yàn)組設(shè)置5個(gè)培養(yǎng)瓶同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)平均值，這是為了減小誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可信．
（3）分析圖1中曲線可知，SW對(duì)肝癌Hepal-6細(xì)胞作用效果的特點(diǎn)是：
①SW濃度越高對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)（存活）的抑制作用越強(qiáng)；
②SW作用時(shí)間越長(zhǎng)對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)（存活）的抑制作用越強(qiáng)．
（4）將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心，去除上清液后經(jīng)過(guò)一系列的處理及分析，得到下表結(jié)果：
表：培養(yǎng)48h細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達(dá)量
SW癌細(xì)胞數(shù)目凋亡細(xì)胞數(shù)目Bax蛋白Bcl-2蛋白
2微克/ml++++++++++
1微克/ml++++++++++
0.5微克/ml++++++++++
0微克/ml++++++++++
注：“+”的數(shù)量表示相對(duì)值的多少
據(jù)此推測(cè)，SW可能是通過(guò)誘發(fā)癌細(xì)胞來(lái)抑制腫瘤生長(zhǎng)的凋亡，其原因可能是SW促進(jìn)了癌細(xì)胞內(nèi)Bax蛋白基因的表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．除病毒以外，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．有關(guān)生命起源與進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原始大氣成分與現(xiàn)代大氣成分不相同
B．化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)
C．在古老的地層中，魚(yú)類(lèi)化石出現(xiàn)得比兩棲類(lèi)要晚
D．對(duì)不同生物種類(lèi)的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，可以推斷它們之間的親緣關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．研究發(fā)現(xiàn)雄性家蠶體色有黃色和白色，而雌性都是白色的，請(qǐng)根據(jù)下表三組雜交組合，分析回答下列問(wèn)題．
雜交親本親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型（F1）
黃色白色性別
組合一白色♀1♀
黃色♂3/41/4♂
組合二白色♀1♀
白色♂1/21/2♂
組合三白色♀1♀
白色♂1♂
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明雄性體色相同，基因型一定相同（相同或不同或不一定相同），雌性體色相同，基因型不一定相同 （相同或不同或不一定相同），實(shí)驗(yàn)組合一二三親本雌家蠶對(duì)應(yīng)基因型為Aa、Aa、Aa和aa、AA、aa，雄性家蠶體色顯性性狀為黃色，判斷的理由為組合一中雄性是黃色的，其后代的雄性個(gè)體中既有黃色又有白色，且出現(xiàn)了黃色：白色=3：1，故黃色是顯性性狀．
（2）欲檢測(cè)某只白色雌蠶基因型，應(yīng)設(shè)計(jì)的交配方案為：讓該只雌蠶與白色雄蠶，并根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為反射弧模式圖，其中①～③表示反射弧的組成部分，相關(guān)敘述正確的是

A．①為傳入神經(jīng)，未受刺激時(shí)電位為零電位

B．②為神經(jīng)中樞，具有對(duì)來(lái)自傳入神經(jīng)的興奮進(jìn)行分析和綜合的能力

C．③為傳入神經(jīng)，在神經(jīng)纖維上興奮以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo)

D．④為突觸結(jié)構(gòu)，興奮只能由突觸前膜傳到突觸后膜，引起下一神經(jīng)元興奮

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