轉(zhuǎn)基因技術(shù)已在多個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用.請舉例說明該技術(shù)的應(yīng)用可能帶來的影響.
正面影響:
 
;
負(fù)面影響:
 
考點(diǎn):轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題
專題:
分析:轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變)、生物安全(對生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
生物安全:①轉(zhuǎn)基因植物擴(kuò)散到種植區(qū)外變成野生種或雜草,②轉(zhuǎn)基因植物競爭能力強(qiáng),可能成為“入侵的外來物種”,③轉(zhuǎn)基因植物的外源基因與細(xì)菌或病毒雜交,重組出有害的病原體,④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級雜草”.
解答: 解:基因工程的成果在帶給人們喜悅的同時(shí),也促使人們進(jìn)行冷靜的反思,人們在食物安全、生物安全和環(huán)境安全等方面發(fā)生了激烈的爭議.如:正面影響:基因診斷與治療、轉(zhuǎn)基因動植物與農(nóng)牧業(yè)、儀器工業(yè)、環(huán)境監(jiān)測、凈化污染、生物制藥等.負(fù)面影響:重組的基因可能使生物發(fā)生突變、生態(tài)遭破壞(減少生物多樣性),濫用基因工程制造生物武器,重組基因的生物可能會產(chǎn)生一些難以預(yù)測的危害等.
故答案為:
正面影響:在醫(yī)藥衛(wèi)生方面,生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因藥品如胰島素、干擾素等治療疾病;在農(nóng)業(yè)方面,生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因植物,獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、具有抗逆性等優(yōu)良品質(zhì)的農(nóng)作物,在畜牧業(yè)方面,培育抗病 能力、高產(chǎn)仔率、高產(chǎn)奶率和高質(zhì)量皮毛的優(yōu)良品種;在食品工業(yè)方面,為人類開辟新的食物來源;在環(huán)境保護(hù)方面,進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測和環(huán)境污染的治理等.
負(fù)面影響:生產(chǎn)基因武器用于戰(zhàn)爭;制造“超人”,造成新的種族歧視;轉(zhuǎn)基因生物對生態(tài)安全的影響等.
點(diǎn)評:本題考查轉(zhuǎn)基因生物安全性問題,意在考查考生的識記能力和理解判斷能力,屬于容易題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述,正確的是(  )
A、無氧條件下,光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源
B、線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧
C、有氧條件下,線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP
D、細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的建立,正確的是( 。
A、該學(xué)說認(rèn)為除病毒外,一切生物都是由細(xì)胞及細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的
B、施旺和施萊登認(rèn)為“新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生”即“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”
C、顯微鏡的發(fā)明和應(yīng)用為細(xì)胞學(xué)說的建立奠定了基礎(chǔ)
D、該學(xué)說認(rèn)為由細(xì)胞構(gòu)成的生物分為真核生物和原核生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們發(fā)現(xiàn):在果實(shí)成熟后的前期,隨著果實(shí)的變軟,其口味會愈來愈甜,分析其原因是
 
,在果實(shí)成熟后的后期,隨著果實(shí)的進(jìn)一步變軟,其甜味又愈來愈淡,分析其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)安全性的敘述,不正確的是( 。
A、生物技術(shù)既可造福人類,又能威脅社會
B、人們對轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心,從某些實(shí)例來看并非是多余的
C、轉(zhuǎn)基因生物帶來的安全性問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全
D、由于生殖隔離,轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物肯定不會將目的基因傳給雜草

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用重組基因技術(shù)制造的全新致病病菌比一般的生物武器的危害性大,其原因是( 。
①人類從來沒有接觸過這種病菌;
②無藥可醫(yī);
③只有某種易感基因的民族容易感染,而施放國的人卻不易感染.
A、①B、②C、②③D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某一年生自花傳粉植物(2n=10)的某些基因在親本染色體上的排列情況.該種植物的高度由三對等位基因B、b,F(xiàn)、f,G、g共同決定,顯性基因具有增高效應(yīng),且增高效應(yīng)都相同,還可以累加,即顯性基因的個(gè)數(shù)與植株高度呈正相關(guān).已知母本高60cm,父本高30cm,據(jù)此回答下列問題.
(1)圖示細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)核DNA分子.
(2)F1的高度是
 
cm,F(xiàn)1測交后代中高度為40cm的植株出現(xiàn)的比例為
 

(3)多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例總為
2
7
,請推測原因
 

(4)該種植物葉緣鋸齒尖銳與光滑由兩對等位基因控制,且只有基因都為隱性時(shí)才表現(xiàn)為葉緣光滑.已知其中一對是位于1、2號染色體上的D、d,另一對等位基因?yàn)锳、a.請完善下列實(shí)驗(yàn)步驟,探究基因A和a是否也位于1、2號染色體上(不考慮交叉互換).
第一步:選擇基因型為
 
的母本和父本進(jìn)行雜交得到F1種子;
第二步:種植F1種子,待植株成熟讓其
 
交,得到子代種子;
第三步:種植第二步的后代種子,待其長出葉片,觀察統(tǒng)計(jì)
 

結(jié)果及結(jié)論:
 
,說明另一對等位基因不位于1、2號染色體上.
 
,說明另一對等位基因位于1、2號染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、在一定范圍內(nèi),溫度越高,光合速率和呼吸速率就越大
B、某植株葉肉細(xì)胞中光合作用等于呼吸作用時(shí),該植物凈光合作用為零
C、CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中
D、光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述正確的是(  )
選項(xiàng)化合物功能基本單位
A蛋白質(zhì)生命活動的主要承擔(dān)者核苷酸
B核酸遺傳信息的攜帶者五碳糖、堿基、磷酸
C淀粉植物細(xì)胞的重要儲能物質(zhì)果糖
D糖原動物細(xì)胞的重要儲能物質(zhì)葡萄糖
A、AB、BC、CD、D

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