【題目】下列各項(xiàng)闡釋符合曲線變化趨勢(shì)的是

A若X表示時(shí)間,Y可表示培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

B若X表示底物濃度,Y可表示酶促反應(yīng)速率

C若X表示O2濃度,Y可表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率

D若X表示O2濃度,Y可表示酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2的總量

【答案】B

【解析】

試題分析:若z表示時(shí)間,培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化先增大,然后穩(wěn)定,隨著培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)的減少,最后下降,A錯(cuò)誤;如果題圖曲線表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系,一定范圍內(nèi),隨著底物濃度的上升,酶促反應(yīng)速率加快,后受酶濃度的限制,酶促反應(yīng)粗度不再隨底物濃度的上升而上升,B正確;若x表示O2濃度,y表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率,則氧濃度為0時(shí),無氧呼吸可以為根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+提供能量,吸收速率不會(huì)從0開始,C錯(cuò)誤;酵母菌無氧呼吸過程也產(chǎn)生二氧化碳,因此氧氣濃度為0使,酵母菌呼吸產(chǎn)生的二氧化碳不等于0,因此該圖不能表示酵母菌呼吸釋放CO2的速度與02濃度的關(guān)系;D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式。神經(jīng)遞質(zhì)和性激素的傳輸方式是( )

A. ① B. ②③ C. ①③ D. ②①

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究酶的化學(xué)性質(zhì)和作用機(jī)理,有助于了解生命活動(dòng)的規(guī)律并指導(dǎo)生產(chǎn)和生活實(shí)踐。請(qǐng)冋答下列問題:

1甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖1所示。甲酶的化學(xué)本質(zhì)最可能是 。

2在實(shí)際生產(chǎn)中,同定化細(xì)胞技術(shù)實(shí)質(zhì)上固定的是 。制備固定化酵母細(xì)胞時(shí),常用的方法是上圖2中[ ] 填數(shù)字序號(hào)及名稱。

3在生活實(shí)踐中,酶制劑在洗衣粉中被廣泛應(yīng)用。某研究性學(xué)習(xí)小組為探究某品牌洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將結(jié)果用曲線圖A、B表示如圖3

使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度為 。

在0和75時(shí),酶的催化效率基本都為零。但當(dāng)溫度再度恢復(fù)到45時(shí),后者酶的催化能力已不能恢復(fù),這是因?yàn)?/span> 。

4在現(xiàn)代生物工程中,可用酶在體外處理蛋白質(zhì)一DNA復(fù)合體以獲得包裹在蛋白質(zhì)中的DNA片段信息,過程如圖4所示。

a、b過程中,酶作叫的部位依次是 。

若將獲得的DNA片段用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,與細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制過程相比,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA 時(shí)所需酶的不同之處是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人的一個(gè)受精卵中的遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是

A.一半來自父方,一半來自母方

B.細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方

C.細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方

D.細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)可能來自父方,也可能來自母方

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的分析正確的是( )

A. 有些無線粒體的細(xì)胞也可進(jìn)行需氧呼吸

B. 將原生質(zhì)體放入高滲溶液中可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

C. 與抗體分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體

D. 胞吐要消耗能量,因此經(jīng)胞吐出細(xì)胞的物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開生物膜。下列關(guān)于生物膜的敘述,正確的是

A. 生物膜上的各種組成成分均勻分布

B. 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與生物膜的流動(dòng)性密切相關(guān)

C. 心肌細(xì)胞中ATP的合成均在生物膜上進(jìn)行

D. 藍(lán)藻的光反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說法不正確的是

A甲圖的興奮傳導(dǎo)方向依次為①③⑥⑤②

B乙圖中,存在電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流

C若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位

D甲圖的結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示,-4無致病基因。下列敘述中正確的是

A甲病的遺傳方式是伴X顯性遺傳

B-3的基因型為AaXBXb

C在人群中出現(xiàn)的乙病女患者明顯多于男患者

D如果-2-3婚配,子代患一種病的概率為1116

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究不同波長的光和C02濃度對(duì)葡萄試管苗光合作用的影響,用40 W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設(shè)置不同C02濃度,處理試管苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定試管苗的凈光合速率凈光合速率=真光合速率一呼吸速率,結(jié)果如下圖,回答問題:

1光合作用中,催化三碳化合物還原的酶存在于_________________中。

2據(jù)圖分析,a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn),從光合作用的角度分析,原因是_______________;在紅光條件下,C02濃度為300ulL1時(shí),對(duì)葡萄試管苗所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說,葉綠體消耗的C02量___________大于、等于小于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。

3實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,大棚種植葡萄時(shí)應(yīng)選用___________色塑料薄膜搭建頂棚。

4為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實(shí)驗(yàn)思路如下:分別取___________和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并分離,通過比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的________________來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。

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