15．下列對(duì)互利共生、寄生、競(jìng)爭、捕食的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．互利共生的兩種生物中，至少有一種不能獨(dú)立生活
B．寄生生物屬于異養(yǎng)生物，寄主可能是異養(yǎng)生物，也可能是自養(yǎng)生物
C．競(jìng)爭在種內(nèi)與種間普遍存在
D．捕食可發(fā)生在動(dòng)物與植物、動(dòng)物與動(dòng)物之間

分析 互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．
捕食：一種生物以另一種生物為食．
寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．

解答 解：A、互利共生的兩種生物相互依賴，彼此有利，如根瘤菌和豆科植株，根瘤菌為豆科植物提供N肥，豆科植物為根瘤菌提供物質(zhì)和能量，根瘤菌不能獨(dú)立生活，A正確；
B、蛔蟲和人、菟絲子和植物都屬于寄生關(guān)系，其中蛔蟲和菟絲子等寄生生物屬于異養(yǎng)生物，宿主中人屬于異養(yǎng)生物，植物是自養(yǎng)生物，B正確；
C、競(jìng)爭在種間普遍存在，種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)斗爭和種內(nèi)互助，C錯(cuò)誤；
D、捕食可發(fā)生在動(dòng)物和植物（羊和草）、動(dòng)物和動(dòng)物（狼和羊）之間，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系，意在考查學(xué)生理解互利共生、寄生和捕食的關(guān)系，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中生物選修試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過程，圖中字母代表激素；圖乙表示的是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)血液中B含量增加時(shí)，能引起的生理反應(yīng)有（ ）

①細(xì)胞代謝加快，產(chǎn)熱量增加

②垂體、下丘腦分泌的所有激素減少

③體溫一定升高

④神經(jīng)系統(tǒng)興奮性加強(qiáng)

⑤胰島素分泌減少

（2）A、B激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)分別是 、 。

（3）D代表的激素是 ，影響其分泌量的刺激是 。

（4）骨骼肌受神經(jīng)支配，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和骨骼肌之間靠Ach（乙酰膽堿）傳遞信息，Ach是一種興奮型遞質(zhì)，在沒有神經(jīng)沖動(dòng)傳過來時(shí)，Ach存在于圖乙 中（填數(shù)字）。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到軸突末梢時(shí)，Ach進(jìn)入③中，然后與Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮。在Ach進(jìn)入③的過程中，穿越生物膜的層數(shù)是 。

（5）研究表明，不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后，機(jī)體產(chǎn)生抗體，它除與病毒結(jié)合之外，還能與Ach受體結(jié)合，阻礙興奮的傳導(dǎo)，導(dǎo)致肌無力。在免疫學(xué)上此種重癥肌無力屬于一種 病。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，不屬于生物膜系統(tǒng)的是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述正確的是（　�。�
A．胰腺分泌的促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素
B．胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原、肌糖原氧化分解產(chǎn)生葡萄糖
C．胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同共同維持血糖平衡
D．血糖可以轉(zhuǎn)化成某些非必需氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微照片如下．下列敘述正確的是（　　）
A．圖甲處于減數(shù)第一次分裂間期
B．圖乙減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分開
C．圖丙減數(shù)第二次分裂間期，此時(shí)正在進(jìn)行DNA復(fù)制
D．圖丁形成4個(gè)卵細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)減半

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的BD（用字母表示）．在①、③過程中碳以CO2形式進(jìn)行循環(huán)．
（2）如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，通常采用樣方法法．
（3）圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為N+R．
（4）圖乙中，若蛇的食物有$\frac{4}{5}$來自鼠，$\frac{1}{5}$來自蛙．則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物45kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例變?yōu)?\frac{1}{5}$，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來的$\frac{3}{7}$．
（5）該草原曾發(fā)生過火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過程屬于次生演替，從生態(tài)
系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．
（6）圖丙為演替過程中該草原中的植物a和兩種動(dòng)物b、c的數(shù)量變化曲線圖，其中b、c均能以a為食．b和c的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭，若b消失，物種c的數(shù)量應(yīng)增加．
（7）青蛙只能捕食移動(dòng)的昆蟲，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的行為信息，可以通過放養(yǎng)青蛙有效防治害蟲，這說明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，不正確的是（　�。�
A．①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B．②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程
C．細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
D．凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)檢測(cè)，剛擠出的鮮牛奶中有兩種分子式分別為C12H22O11和C1864H3012N168O221的化學(xué)物質(zhì)，這兩種物質(zhì)最可能分別是

A．脂肪和核酸

B．乳糖和蛋白質(zhì)

C．乳糖和核酸

D．蔗糖和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測(cè)定它們的有機(jī)物含量如圖所示．以下有關(guān)說法正確的是（　　）
A．若細(xì)胞器甲是線粒體，則葡萄糖進(jìn)入線粒體被徹底氧化分解
B．細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C．若細(xì)胞器丙不斷地從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來，則將直接影響分泌蛋白的合成
D．酵母菌與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙

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