【題目】某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,安裝成下圖甲。每隔一段時(shí)聞,從分液漏斗向錐形瓶A中注人適量過(guò)氧化氫溶液,觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。

實(shí)驗(yàn)二取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑, 并向C瓶充人N2,替代瓶中空氣,安裝成下圖乙。 一段時(shí)間后,觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)當(dāng)實(shí)驗(yàn)一中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由綠變黃時(shí),是否可以說(shuō)明馬鈴薯的呼吸作用在逐漸增強(qiáng)?________。為什么?___________________________________________

(2)已知植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸有兩種類(lèi)型:一種是能夠產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸;另一種是能夠產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸。并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸。則實(shí)驗(yàn)二的目的是________。若實(shí)驗(yàn)二中溴麝香草酚藍(lán)水溶液________,則說(shuō)明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸,其反應(yīng)式為________________________。

【答案】 不能 溶液的顏色由綠變黃可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng),馬鈴薯產(chǎn)生的二氧化碳總量較多引起的 探究馬鈴薯無(wú)氧呼吸的類(lèi)型 不變色 C6H12O6→2C3H6O3+少量能量

【解析】試題分析植物細(xì)胞既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水無(wú)氧呼吸有兩種類(lèi)型,一種是能夠產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸,另一種是能夠產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸,馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸。

(1)實(shí)驗(yàn)一中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由綠變黃可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng),馬鈴薯塊莖產(chǎn)生的CO2總量較多引起的,因此當(dāng)實(shí)驗(yàn)一中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由綠變黃時(shí),不能說(shuō)明馬鈴薯的呼吸作用在逐漸增強(qiáng)。

(2)據(jù)題干分析可知,實(shí)驗(yàn)二的目的是探究馬鈴薯無(wú)氧呼吸的類(lèi)型。若實(shí)驗(yàn)二中溴麝香草酚藍(lán)水溶液不變色,則說(shuō)明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸,其反應(yīng)式為:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析,蘑菇和蚯蚓屬于______________________,該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是____________,該生態(tài)系統(tǒng)的能世最終來(lái)自于____________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)所遵循的生態(tài)工程的基本原理有 ________________________等。

(3)—般來(lái)說(shuō),生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)____________進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。與傳統(tǒng)工程相比,生態(tài)工程是一類(lèi)少消耗、多效益、____________的工程體系。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該細(xì)胞為無(wú)______________,有[ ]_____________,所以為_____________細(xì)胞。

(2)②是______________,是細(xì)胞進(jìn)行____________場(chǎng)所,在代謝旺盛的細(xì)胞中含量多。

(3)①號(hào)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,如果降低溫度,流動(dòng)性將______________。

(4)與動(dòng)物有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]_________,與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)的是[ ]________,動(dòng)物體內(nèi)的該細(xì)胞器則與___________有關(guān)。

(5)圖中能直接發(fā)生聯(lián)系的膜結(jié)構(gòu)有____________________。

(6)增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件,并被稱(chēng)為“有機(jī)物合成車(chē)間”的細(xì)胞器為[ ]____________并且與____________的合成有關(guān)。

(7)在核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核中發(fā)揮作用,需要穿過(guò)______層膜。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(二)回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的問(wèn)題。

某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A,研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示。

1培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是________,這種培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

2“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的________,同時(shí),實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類(lèi)型是________。

3培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量_______的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量________。

4轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基培養(yǎng)時(shí),常采用_________的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

5在培養(yǎng)基的配制過(guò)程中,操作方法包括以下步驟,其正確順序?yàn)?/span> 。

①溶解 ②調(diào)pH值 ③定容 ④包扎 ⑤培養(yǎng)基的分裝 ⑥稱(chēng)量 ⑦滅菌

A. ①②⑥⑤⑦③④ B. ⑥①③②⑤④⑦

C. ⑥①②⑤④⑦③ D. ①②⑤④⑥⑦③

6實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行_______處理后,才能倒掉,這樣處理的目的是_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示(注:光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )

A. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響

B. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大

C. 間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率

D. 大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目與細(xì)胞類(lèi)型和代謝水平有關(guān)。以下細(xì)胞中核孔數(shù)目最少的是
A.胰島細(xì)胞
B.造血干細(xì)胞
C.效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)
D.口腔上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一只突變型雌性果蠅與一只野生型雄性果蠅交配后,產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2∶1,且雌雄個(gè)體之比也是2∶1。這個(gè)結(jié)果從遺傳學(xué)角度作出的合理解釋是( )

A. 該突變基因?yàn)槌H旧w顯性基因

B. 該突變基因?yàn)?/span>X染色體隱性基因

C. 該突變基因使得雌配子致死

D. 該突變基因使得雄性個(gè)體致死

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體內(nèi)毛細(xì)血管壁細(xì)胞,毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境依次是( 。
A.血漿;淋巴
B.血液、組織液;淋巴、組織液
C.血漿、組織液;淋巴、組織液
D.血漿、細(xì)胞外液;淋巴、細(xì)胞體液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用大牛奶瓶培養(yǎng)果蠅,觀察成蟲(chóng)數(shù)量的變化,結(jié)果如下表:

根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,下列結(jié)果正確的是

A. 第1325天,成蟲(chóng)數(shù)量增長(zhǎng)快的主要原因是個(gè)體生長(zhǎng)加快

B. 第1729天,成蟲(chóng)增長(zhǎng)率上升,死亡率下降

C. 第2137天,成蟲(chóng)增長(zhǎng)率的下降與種群密度的改變有關(guān)

D. 第137天,成蟲(chóng)數(shù)量成“J”型增長(zhǎng)

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