分析 孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).
(3)利用統(tǒng)計學方法.
(4)科學的實驗程序和方法.
解答 解:A、選擇豌豆(嚴格的自花閉花授粉植物,自然狀態(tài)下一般是純種)作為實驗材料是孟德爾獲得成功的原因之一,A正確;
B、研究是從一對性狀到多對性狀進行的,B錯誤;
C、對實驗結(jié)果進行了統(tǒng)計學分析是孟德爾獲得成功的原因之一,C正確;
D、科學的設(shè)計了實驗程序是孟德爾獲得成功的原因之一,D正確.
故選:B.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗的相關(guān)知識,只要考生識記孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省樂山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂山期末)生物膜的流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容,敘述錯誤的是( )
A.膜的基本支架都是磷脂雙分子層
B.蛋白質(zhì)鑲、嵌、貫穿于磷脂雙分子層
C.磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是運動的
D.生物膜上的蛋白質(zhì)分子都是跨膜運輸?shù)妮d體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省樂山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂山期末)下列支持生命活動離不開細胞的依據(jù),錯誤的是( )
A.反射活動 B.生殖發(fā)育 C.細胞分裂 D.病毒獨立生活
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•江西二模)如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程,下列分析中正確的是( )
A.晴天時小麥①過程比在陰雨天時旺盛
B.[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過程需CO2參與
C.能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦
D.①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將五碳化合物還原
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期 | B. | 前期 | C. | 中期 | D. | 后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落 | |
B. | 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存 | |
C. | 在進行組織培養(yǎng)時,在培養(yǎng)基中加入適量的細胞分裂素可促進細胞分裂 | |
D. | 用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濾紙上幾種色素會擴散不均勻而影響實驗結(jié)果 | |
B. | 濾紙上的濾液細線會變粗而使色素太分散 | |
C. | 色素會溶解在層析液中而使實驗失敗 | |
D. | 濾紙上的幾種色素會混合起來不分散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程育種 | B. | 雜交育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 誘變育種 |
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