分析 孟德?tīng)柅@得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個(gè)可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對(duì)相對(duì)性狀,再研究多對(duì)相對(duì)性狀).
(3)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法.
(4)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法.
解答 解:A、選擇豌豆(嚴(yán)格的自花閉花授粉植物,自然狀態(tài)下一般是純種)作為實(shí)驗(yàn)材料是孟德?tīng)柅@得成功的原因之一,A正確;
B、研究是從一對(duì)性狀到多對(duì)性狀進(jìn)行的,B錯(cuò)誤;
C、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析是孟德?tīng)柅@得成功的原因之一,C正確;
D、科學(xué)的設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序是孟德?tīng)柅@得成功的原因之一,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),只要考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 桑葚胚 | B. | 囊胚 | ||
C. | 原腸胚 | D. | 組織和器官的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂(lè)山期末)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容,敘述錯(cuò)誤的是( )
A.膜的基本支架都是磷脂雙分子層
B.蛋白質(zhì)鑲、嵌、貫穿于磷脂雙分子層
C.磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是運(yùn)動(dòng)的
D.生物膜上的蛋白質(zhì)分子都是跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂(lè)山期末)下列支持生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的依據(jù),錯(cuò)誤的是( )
A.反射活動(dòng) B.生殖發(fā)育 C.細(xì)胞分裂 D.病毒獨(dú)立生活
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•江西二模)如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過(guò)程,下列分析中正確的是( )
A.晴天時(shí)小麥①過(guò)程比在陰雨天時(shí)旺盛
B.[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過(guò)程需CO2參與
C.能形成ATP的過(guò)程有①②④⑤⑥⑦
D.①產(chǎn)生的[H]可在②過(guò)程中將五碳化合物還原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 間期 | B. | 前期 | C. | 中期 | D. | 后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘋果樹(shù)開(kāi)花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落 | |
B. | 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存 | |
C. | 在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),在培養(yǎng)基中加入適量的細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
D. | 用生長(zhǎng)素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濾紙上幾種色素會(huì)擴(kuò)散不均勻而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
B. | 濾紙上的濾液細(xì)線會(huì)變粗而使色素太分散 | |
C. | 色素會(huì)溶解在層析液中而使實(shí)驗(yàn)失敗 | |
D. | 濾紙上的幾種色素會(huì)混合起來(lái)不分散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程育種 | B. | 雜交育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 誘變育種 |
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