如圖是人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解，其中英文字母代表物質(zhì)，數(shù)字表示反應(yīng)前、中、后過(guò)程．圖中代表酶的字母是（　�。�
A、AB、BC、CD、DE、EF、E
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，使反應(yīng)更容易進(jìn)行，具有高效性，但在化學(xué)反應(yīng)前后酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變．
解答： 解：據(jù)圖分析，A在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有改變，則A表示酶，當(dāng)?shù)孜顱、C、D同時(shí)存在時(shí)，A與D特異性結(jié)合，將D分解成E和F，反映出酶具有專一性性，酶的這種特性是由酶本身的空間結(jié)構(gòu)所決定的．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的功能，意在考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖2中B2C2段形成的原因是
 
．基因突變主要發(fā)生在圖1中的
 
段（填圖中序號(hào)）．
（2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的
 
段（填圖中序號(hào)）．D2-E2染色體的行為變化，與圖1中的
 
段變化相同（填圖中序號(hào)）．
（3）雄性激素能促進(jìn)圖3-圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成？
 
．圖3-圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果用3H、15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細(xì)菌，在產(chǎn)生子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)成分中，能夠找到的放射性元素是（　　）
A、可在外殼中找到3H、15N和35S
B、可在DNA中找到3H、15N和32P
C、可在外殼中找到15N、32P和35S
D、可在DNA中找到15N、32P和35S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線，下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�
A、只有a時(shí)期可能發(fā)生基因突變
B、b時(shí)期產(chǎn)生的子細(xì)胞全能性最高
C、c時(shí)期發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍
D、在男性的d時(shí)期細(xì)胞中可以出現(xiàn)兩條X染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物受傷時(shí)，會(huì)釋放出系統(tǒng)素（一種由18種氨基酸組成的蛋白質(zhì)）與受體結(jié)合，活化蛋白酶抑制基因，抑制害蟲(chóng)和病原微生物的蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，從而阻止害蟲(chóng)的取食和病原菌繁殖．下列關(guān)于系統(tǒng)素的描述，正確的是（　�。�
A、系統(tǒng)素能抑制植物體內(nèi)與蛋白酶有關(guān)基因的表達(dá)
B、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、系統(tǒng)素是植物“抗體”，能與外來(lái)“抗原”特異性結(jié)合
D、系統(tǒng)素的合成與分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人為干預(yù)下某自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖[單位為103 kJ/（m2?a）]．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、圖示說(shuō)明，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
B、經(jīng)計(jì)算可知，肉食動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為5×103 kJ/（m2?a）
C、由圖可知，營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高的生物在恢復(fù)過(guò)程中補(bǔ)償輸入的能量也應(yīng)較高
D、在人為干預(yù)下，能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為15.6%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種群是生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體．種群中的個(gè)體通過(guò)繁殖將各自的基因傳遞給后代．下列敘述中正確的一組是（　　）
①種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化，但并不一定出現(xiàn)新的物種
②自然選擇使種群基因頻率及變異發(fā)生定向改變
③物種的形成必須通過(guò)地理隔離達(dá)到生殖隔離才能實(shí)現(xiàn)，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
④自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率．
A、②③B、①②C、④③D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞間信息交流實(shí)例的是（　　）
A、胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)礁闻K，與肝細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合
B、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后，以直接接觸方式將抗原呈遞給T細(xì)胞
C、高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸和信息交流
D、細(xì)胞內(nèi)通過(guò)蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，親核蛋白需通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能．乙圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn)，結(jié)合兩圖回答問(wèn)題

（1）核膜由
 
層磷脂分子組成，主要成分還有
 
，同其它生物膜相同的功能特性是
 
性，代謝旺盛的細(xì)胞，核膜上的
 
數(shù)目多，它們的作用是
 
．從乙圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其
 
部決定并需要
 
．
（2）細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，這些功能與結(jié)構(gòu)
 
（填數(shù)字）有關(guān)，結(jié)構(gòu)②的
 
性很強(qiáng)，其作用是
 
．

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