【題目】糖耐量受損（IGT）的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負(fù)荷（如飲食）后血糖濃度升高異常。為了探究運(yùn)動(dòng)對(duì)IGT的干預(yù)情況，受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動(dòng)30min，定時(shí)采樣測(cè)定血糖濃度及胰島素含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. 運(yùn)動(dòng)結(jié)束到60min時(shí)，運(yùn)動(dòng)組胰島素分泌下降血糖濃度繼續(xù)下降

B. 餐后適量運(yùn)動(dòng)可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度

C. 餐后適度運(yùn)動(dòng)使IGT人群胰島素分泌高峰提前，血糖濃度下降

D. 餐后適度運(yùn)動(dòng)可以減輕IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān)

【答案】A

【解析】

血糖的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)，參與調(diào)節(jié)的激素主要有胰島素和胰高血糖素。胰島素能夠降低血糖，主要通過抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)靶細(xì)胞攝取、貯存和利用葡萄糖來降低血糖濃度。胰高血糖素通過促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化來升高血糖。食用糖后，由于糖的消化吸收，導(dǎo)致血糖會(huì)升高，此時(shí)胰島素分泌會(huì)增多；當(dāng)血糖含量低時(shí)，胰高血糖素分泌又會(huì)增加，以升高血糖。

由圖示可知，運(yùn)動(dòng)結(jié)束到60min時(shí)，運(yùn)動(dòng)組胰島素分泌下降而血糖濃度有所升高，A錯(cuò)誤；由圖可知，餐后適度運(yùn)動(dòng)可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度，B正確；餐后適度運(yùn)動(dòng)使IGT人群胰島素分泌高峰從90-120min提前到45min，血糖濃度下降，C正確；從圖中可以看出，餐后適度運(yùn)動(dòng)可以適當(dāng)減小胰島素分泌的峰值，這樣可以減輕IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌胰島素負(fù)擔(dān)，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理為只含酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分，與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中，并向這3個(gè)試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度葡萄糖溶液。在無氧的條件下，最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的是 （ ）

A. 甲B. 乙和丙C. 丙D. 甲和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分，圖2中a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖2所示的a～h中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是________，研究表明，結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜，其上________的種類和數(shù)量就越多。

（2）若圖1是漿細(xì)胞，分泌物稱為_______，與其它沒有分泌功能的細(xì)胞相比較，a～h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[ ]________。

（3）若要完成圖1的③中某染色體組蛋白基因表達(dá)，則需要圖1中細(xì)胞器_____（填數(shù)字）完成這項(xiàng)生理活動(dòng)。

（4）科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是________________________。

（5）若圖1所示的細(xì)胞某時(shí)期發(fā)生了圖2中的g現(xiàn)象，則該細(xì)胞肯定不具有圖2結(jié)構(gòu)中的__________，原因是_______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示反射弧的基本結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是( )

A. 該反射弧的興奮傳遞途徑能從b→c，d→e

B. 該反射弧中興奮的傳導(dǎo)途徑是e→d→c→b→a

C. 刺激b點(diǎn)，a、d與e均能測(cè)到動(dòng)作電位

D. 破壞c處，刺激d點(diǎn)，e與a均能測(cè)到興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某適宜光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用增長(zhǎng)率隨C02濃度變化的情況；圖2中實(shí)線表示在光照和CO2濃度充足的條件下，不同溫度時(shí)C02的固定量，虛線表示黑暗時(shí)CO2的產(chǎn)生量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行，是因?yàn)槠浜泄夥磻?yīng)需要的__________(至少寫出3種）等物質(zhì)。如果光反應(yīng)不能進(jìn)行，暗反應(yīng)能否進(jìn)行？__________(填“能”或“不能”），原因是_____________。

（2）圖1中影響B(tài)C段光合作用速率的環(huán)境因素主要是_________。如果適當(dāng)降低光照強(qiáng)度，則D點(diǎn)______(填“左移”、“右移”或“不移動(dòng)”）。

（3）圖2中兩曲線交點(diǎn)的含義是___________________。如果溫度為30℃，光照時(shí)間為12小時(shí)，則該植物經(jīng)過一晝夜積累的葡萄糖為________mg(保留小數(shù)點(diǎn)后一位）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于生物體蛋白質(zhì)功能的是

A. 控制某些分子和離子通過細(xì)胞膜

B. 催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)

C. 生物性狀的控制物質(zhì)

D. 調(diào)節(jié)生物的新陳代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示從土壤中分離分解尿素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程，回答下列有關(guān)問題:

（1）土壤中的細(xì)菌之所以能利用尿素，是因?yàn)樗鼈兡芎铣?/span>________。除尿素外，培養(yǎng)基還應(yīng)含有______等營(yíng)養(yǎng)成分。

（2）實(shí)驗(yàn)中為什么要對(duì)土壤樣品進(jìn)行稀釋？_____________________。

（3）圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)移到固體培養(yǎng)基上接種時(shí)，可采用的方法是___________。其中________還常用來統(tǒng)計(jì)樣品中活菌數(shù)目，統(tǒng)計(jì)結(jié)果一般用_______來表示。和實(shí)際相比，統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏小，原因是__________。

（4）如果將此培養(yǎng)基改為用來分離分解纖維素的微生物的培養(yǎng)基，應(yīng)將培養(yǎng)基的成分做哪些改變？

_______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面甲．乙．丙．丁四圖分別表示某種生物(假定只含有兩對(duì)染色體)的四個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

(1)甲圖表示___________分裂中期，判斷的依據(jù)是_____________________________________。

(2)乙圖表示______________分裂中期，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是_______________細(xì)胞。

(3)丙圖細(xì)胞中有_________條染色單體。

(4)丁圖表示______________分裂后期，該細(xì)胞中有_________對(duì)同源染色體，若丁圖細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)是均分的，則丁分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是__________，此動(dòng)物是__________（雌、雄）性動(dòng)物。

(5) 以上各圖中有同源染色體的是__________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機(jī)溶劑浸泡，使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中，蒸發(fā)出某種物質(zhì)，就可以得到純凈的植物芳香油。蒸發(fā)出的物質(zhì)是(　　)

A. 有機(jī)溶劑 B. 芳香油

C. 有機(jī)溶劑中雜質(zhì) D. 芳香油中雜質(zhì)

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