分析 泡菜制作的原理的乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸,發(fā)酵初期由于氧氣的存在酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,發(fā)酵中期,氧氣消耗完畢,無氧環(huán)境生成,乳酸菌開始活躍,并大量繁殖積累乳酸,由于發(fā)酵液酸性增強(qiáng),耐酸性較差的微生物被抑制,乳酸菌生長繁殖旺盛,發(fā)酵后期,由于乳酸含量繼續(xù)增加導(dǎo)致發(fā)酵液酸性過強(qiáng)抑制乳酸菌的生長繁殖,進(jìn)而使發(fā)酵速度逐漸變緩甚至停止,在發(fā)酵過程中亞硝酸鹽的含量是先增加后減少,最后穩(wěn)定在相對穩(wěn)定的狀態(tài).
解答 解:(1)酸菜制作起主要作用的微生物是乳酸菌,其代謝類型是異養(yǎng)厭氧性,能發(fā)酵產(chǎn)生乳酸.維生素是乳酸菌生長繁殖所必須的,在體內(nèi)又不能合成,因此要在培養(yǎng)乳酸菌的培養(yǎng)基中添加維生素.
(2)酸菜壇內(nèi)會長白膜,與之有關(guān)的微生物是產(chǎn)膜酵母(酵母).由于發(fā)酵初期酵母菌等微生物進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳、空氣中的剩余氣體等會產(chǎn)生氣泡,從壇沿水槽內(nèi)的水中間歇性溢出.
(3)發(fā)酵中期,無氧狀態(tài)形成,乳酸菌開始活躍,并產(chǎn)生大量乳酸,酸性條件下不能生長的微生物因?yàn)镻H過低受抑制.發(fā)酵后期,乳酸含量繼續(xù)增加,當(dāng)達(dá)到1.2%以上時(shí),過酸的環(huán)境抑制了乳酸菌的生長繁殖進(jìn)而使發(fā)酵速度逐漸變緩甚至停止.
(4)酸菜制作時(shí),所用鹽水需煮目的是殺菌,沸冷卻后再加少量陳酸菜液的目的是接種乳酸菌(增加乳酸菌的含量).酸菜制作完成后一般要放置一段時(shí)間后再食用,其主要目的是降低酸菜中亞硝酸鹽的含量.
故答案為:
(1)乳酸菌 維生素
(2)產(chǎn)膜酵母(酵母) 微生物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2
(3)活動緩慢甚至停止 PH過低抑制了乳酸菌的生長
(4)接種乳酸菌(增加乳酸菌的含量) 降低酸菜中亞硝酸鹽的含量
點(diǎn)評 本題考查泡菜的制作的相關(guān)知識,要求考生識記參與泡菜制作的微生物及其代謝類型,掌握泡菜制作的原理及條件;識記實(shí)驗(yàn)操作的步驟和方法及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高等植物體內(nèi)葉綠體的說法,錯(cuò)誤的是
A.雙層膜 B.無DNA和RNA
C.其內(nèi)含有能吸收光能的色素 D.基質(zhì)中含有于光合作用有關(guān)的酶
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級精母細(xì)胞與體細(xì)胞中的染色體數(shù)相同 | |
B. | 減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中染色體的數(shù)目只有體細(xì)胞的一半 | |
C. | 初級精母細(xì)胞中四分體的數(shù)目正好和同源染色體的對數(shù)相等 | |
D. | 細(xì)胞中染色體的數(shù)目和著絲點(diǎn)的數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)為敗育的個(gè)體的基因型有BBee、Bbee、bbee | |
B. | BBEE和bbEE雜交,F(xiàn)1自交得到F2中可育個(gè)體占$\frac{1}{4}$ | |
C. | BbEe的個(gè)體自花授粉,子代變現(xiàn)型為野生型:雙雌蕊:敗育=9:3:4 | |
D. | BBEE和bbEE雜交,F(xiàn)1自交得到F2中與親本的基因型相同的概率是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 總株數(shù) | 可育:不育 |
1 | 35 | 27:8 |
2 | 42 | 32:10 |
3 | 36 | 27:9 |
4 | 43 | 33:10 |
5 | 46 | 35:11 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O | B. | 乙試管中不發(fā)生反應(yīng) | ||
C. | 甲、乙、丙試管中均有ATP的產(chǎn)生 | D. | 丙試管中無CO2產(chǎn)生 |
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