【題目】以下對葉綠體結(jié)構(gòu)的描述中,與其吸收和轉(zhuǎn)化光能關(guān)系最密切的是( )

A.葉綠體是具有雙層單位膜包圍著的細胞器

B.在類囊體上分布著色素和酶

C.在類囊體的內(nèi)腔中含有液體

D.基質(zhì)中含有酶、DNA和RNA

【答案】B

【解析】

試題分析:A、葉綠體是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器,但這與其吸收和轉(zhuǎn)化光能無關(guān),A錯誤;

BC、葉綠體類囊體薄膜上分布著色素和酶,能吸收和轉(zhuǎn)化光能,B正確,C錯誤;

C、葉綠體基質(zhì)中含有酶、DNA和RNA,但這與其吸收和轉(zhuǎn)化光能無關(guān),D錯誤.

故選:B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是

A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為1/6

B.若乙圖細胞處于有絲分裂后期,該生物的正常配子中染色體數(shù)為2條

C.丙圖家系中男性患者多于女性患者,該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病

D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW兩種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】欲從土壤中分離出能分解尿素的細菌,下列實驗操作中不正確的是

A.將土壤用無菌水進行一系列的梯度稀釋

B.同一濃度的土壤稀釋液應(yīng)至少涂布三個平板

C.可將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對照

D.用加入剛果紅指示劑的培養(yǎng)基可篩選出分解尿素的細菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細胞分裂的一組圖象.下列說法正確的是(

(1)具有同源染色體的細胞有①②③; (2)動物睪丸中可能同時出現(xiàn)以上細胞;

(3)③所示的細胞中有2個四分體; (4)進行有絲分裂的細胞為①和③;

(5)④中發(fā)生了等位基因的分離.

A.(1)(2)(5) B.(2)(4)(5) C.(1)(3)(4) D.(1)(2)(4)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】選取某植物幼苗進行無土栽培實驗,下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖。請據(jù)圖回答:

(1)溫度在0~5之間,該植物幼苗細胞進行呼吸作用的場所是__________。

(2)溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟效益,應(yīng)控制的最低溫度為__________。

(3)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是__________;圖中__________點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍。

(4)為了探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響,用8株各有20片葉片、大小長勢相似的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳的含量。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表:

編號

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度(

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強度(Lx)

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

12小時后CO2量(g)

-0.5

+0.1

-1.5

+0.4

-3.0

+1.0

-3.1

+0.8

(注:表示環(huán)境中二氧化碳增加;表示環(huán)境中二氧化碳減少)

用編號為__________的裝置可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合,該實驗組合的目的是探究溫度對植物呼吸作用速率的影響。欲探究其細胞呼吸的最適溫度,實驗設(shè)計思路是_____ __

_ 。

現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體,將其葉片進行了紅光照射光吸收測定,與正常葉片相比,實驗結(jié)果是光吸收差異__________(非常)顯著。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某單鏈RNA病毒含有1000個核苷酸,其中A=250、C=260、G=300、U=190.若該病毒RNA逆轉(zhuǎn)錄形成雙鏈DNA,該過程共需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)量為( )

A. 380 B. 440 C. 500 D. 880

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于遺傳變異的說法,正確的是( )

A.基因突變只發(fā)生在細胞分裂的間期

B.基因重組只發(fā)生在非同源染色體的非等位基因之間

C.染色體結(jié)構(gòu)的改變使基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變

D.體細胞發(fā)生的基因突變不能遺傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄植物有無茸毛(A、a)和果實的顏色(B、b)由位于兩對同源染色體上的等位基因控制,已知在茸毛遺傳中,某種純合基因的合子具有致死效應(yīng),不能完成胚的發(fā)育。有人做了如圖所示兩個雜交實驗:

(1)番茄的果實顏色性狀中, 果是隱性性狀。在茸毛遺傳中,致死合子的基因型是 。

(2)實驗1子代中的有茸毛紅果番茄的基因型是 ,欲進一步確認,最簡便的方法是 。

3)實驗2中:親本的基因型是 。F1中有茸毛紅果番茄自交得F2,則F2個體中基因型有 種,表現(xiàn)型的比例是(只寫比例) 。若讓F2中有茸毛紅果番茄自交,所得F3中出現(xiàn)有茸毛黃果的概率是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),一段時間后,測定胚芽鞘彎曲的情況彎曲角度用α表示;圖2是生長素濃度對胚芽鞘生長的作用示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A只用圖1實驗即可證明生長素有促進生長的作用

B.瓊脂塊中生長素濃度不同,但可能形成相同的α

C.瓊脂塊中生長素濃度為d時,胚芽鞘向左側(cè)彎曲

D.瓊脂塊中生長素濃度為b點時,α具有最大值

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