7.甲圖是生物體內(nèi)葡萄糖氧化分解過程圖解,乙圖表示小麥在適宜溫度、不同光照強(qiáng)度下凈光合作用速率(用CO2吸收量表示)的變化,凈光合作用速率是指總光合作用速率與呼吸作用速率之差.據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中的A物質(zhì)產(chǎn)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).反應(yīng)①~④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④.植物長期遭遇水淹會造成爛根現(xiàn)象,其原因是無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細(xì)胞有毒害作用.
(2)當(dāng)小麥處于乙圖中B點(diǎn)光照強(qiáng)度時,小麥的總光合作用速率等于呼吸作用速率(填“大于”或“等于”或“小于”).C點(diǎn)時,小麥的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時(用CO2吸收量表示).C點(diǎn)以后限制光合作用速率繼續(xù)上升的環(huán)境因素主要是CO2濃度.

分析 圖甲中①為有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,物質(zhì)A為丙酮酸;②為有氧呼吸第二、三階段,發(fā)生場所是線粒體.①③為酒精發(fā)酵過程,①④為乳酸發(fā)酵過程,都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.人體細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸和乳酸發(fā)酵,即①②④.
圖乙表示光照強(qiáng)度對植物體凈光合速率的影響,其中A點(diǎn)由于沒有光照,所以只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,B點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn),此點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率,C點(diǎn)為光飽和點(diǎn),此時凈光合速率最大.

解答 解:(1)甲圖中的A物質(zhì)為丙酮酸,是有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段產(chǎn)物,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).反應(yīng)①~④中,人體細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸和乳酸發(fā)酵,即①②④.
植物長期遭遇水淹,進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的大量的酒精,對細(xì)胞有毒害作用造成爛根現(xiàn)象.
(2)B點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn),此點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率.C點(diǎn)時,小麥的總光合速率=凈光合作用速率+呼吸作用速率=15+5=20mg/100cm2葉•小時(用CO2吸收量表示).C點(diǎn)以光照強(qiáng)度不會影響光合作用速率,而且此圖是小麥在適宜溫度下凈光合作用速率(用CO2吸收量表示)的變化,因此C后限制光合作用速率繼續(xù)上升的環(huán)境因素主要是CO2濃度.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)       ①②④無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細(xì)胞有毒害作用
(2)等于    20     CO2濃度

點(diǎn)評 本題考查光合作用和呼吸作用相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力和理解能力,以及圖象分析能力,難度不大,屬于基礎(chǔ)內(nèi)容.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列各組實(shí)驗(yàn)中,其檢測試劑和結(jié)果的組合正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)名稱檢測試劑顏色反應(yīng)
A探究酵母菌的呼吸方式溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)色變成灰綠色
B觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布吡羅紅和甲基綠細(xì)胞核紅色、細(xì)胞質(zhì)綠色
C鑒定脂肪蘇丹Ⅳ藍(lán)色
D鑒定蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述錯誤的是

A.①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的長絲結(jié)構(gòu),②是產(chǎn)生核糖體的場所

B.該細(xì)胞器在橫紋肌細(xì)胞中有多個

C.蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以通過主動轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)出細(xì)胞核

D.圖示說明核膜具有選擇透性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.將100mL酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng),并在不同時間內(nèi)等量均勻取樣4次,分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH,結(jié)果如表.下列相關(guān)說法正確的是(  )
樣品數(shù)量/(個•mm-3pH
112104.8
28205.4
312103.7
410005.0
A.可用標(biāo)記重捕法對酵母菌計數(shù)
B.吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
C.表中樣品取樣的先后順序?yàn)?、1、4、2
D.制片時應(yīng)先滴加樣液,再將蓋玻片放在計數(shù)室上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為某RNA病毒侵入宿主細(xì)胞后的增殖過程.下列說法不正確的是( 。
A.①過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶
B.①③過程所需原料相同
C.該病毒的RNA不能直接做為翻譯的模板
D.①②③過程都遵循中心法則

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.在外來植物入侵的生態(tài)系統(tǒng)中,土壤動物可能通過土壤擾動調(diào)節(jié)土著物種和外來種的種間關(guān)系.研究人員建立了一個模擬濕地的中型實(shí)驗(yàn)生態(tài)系統(tǒng),選擇了外來物種互花米草和土著物種蘆葦、海三棱藨草作為研究的目標(biāo)物種,分別建立三個物種的單獨(dú)種植以及互花米草分別與兩個土著物種的混合種植樣地,其中投放等量的蟹類動物.研究結(jié)果如圖,請回答下列問題:
(1)互花米草和土著物種蘆葦和海三棱藨草的種間關(guān)系為競爭,單種時,有蟹和無蟹各物種地上生物量的數(shù)據(jù)表明,蟹類促進(jìn)(填“促進(jìn)”或“抑制”)了上述植物的生長,其中對互花米草的作用最明顯.
(2)混種實(shí)驗(yàn)表明,與無蟹時相比,有蟹時互花米草的優(yōu)勢更加明顯.科學(xué)家推測,上述現(xiàn)象發(fā)生的原因可能是蟹類通過改變土壤的理化性質(zhì)來影響三者的種間關(guān)系.研究者進(jìn)一步對土壤中的氮元素進(jìn)行了測定,結(jié)果見表.
物種實(shí)驗(yàn)前后無機(jī)氮變化
互花米草無蟹-2.078
有蟹-2.089
蘆葦無蟹-1.697
有蟹-0.366
海三棱藨草無蟹-2.399
有蟹-1.2
土壤中氮元素通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)入上述三種植物根細(xì)胞,主要用于合成磷脂、核酸、蛋白質(zhì).由表格數(shù)據(jù)可知由于植物的吸收,所有處理的樣地中無機(jī)氮均下降,蟹類的活動減小樣地中無機(jī)氮的降低程度,但對護(hù)花米草的作用不明顯.可以推測由于互花米草對無機(jī)氮的需求量大,而蟹類動物提高了土壤中可利用的無機(jī)氮含量,從而使互花米草在有蟹時優(yōu)勢更明顯.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)群落演替的敘述中,正確的是( 。
A.群落的自然演替無規(guī)律無方向可循
B.光裸的巖石上最先出現(xiàn)的是地衣
C.在棄耕的農(nóng)田上不可能形成樹林
D.不論在什么條件下,群落的演替都能形成樹林

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對多種物質(zhì)的通透性,結(jié)果如下圖所示。據(jù)此不能得出的推論是

A.生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)

B.生物膜對K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性

C.離子以易化擴(kuò)散方式通過人工膜

D.分子的大小影響其通過人工膜的擴(kuò)散速率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖.研究表明,核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的定向運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列及信號序列的差異.(注:圖中①?⑧為運(yùn)輸過程,A?F為各種細(xì)胞器)

(1)字母A表示核糖體(細(xì)胞器),該細(xì)胞器進(jìn)行發(fā)生翻譯時移動的方向是從左到右(填寫“從左到右”或“從右到左”)
(2)研究發(fā)現(xiàn),在②進(jìn)入細(xì)胞器B時,有信號序列的存在,但是經(jīng)③過程輸出的蛋白質(zhì)中并不包含信號序列,原因可能是信號序列在細(xì)胞器B中被蛋白酶(酶)切除.經(jīng)③過程形成的蛋白質(zhì)在細(xì)胞器C高爾基體(填細(xì)胞器名稱)中進(jìn)行分揀,并分別送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白(分泌到細(xì)胞外的蛋白質(zhì)).
(3)上圖中與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的細(xì)胞器是EF(填寫字母),這些細(xì)胞器相對于其他細(xì)胞器而言,具有一定的獨(dú)立性,能進(jìn)行自我的復(fù)制與合成,主要是因?yàn)檫@些細(xì)胞器內(nèi)含有核酸(DNA、遺傳物質(zhì))和核糖體,結(jié)合上圖和已學(xué)知識可以知道這些細(xì)胞器內(nèi)的蛋白質(zhì)如何來的?細(xì)胞溶膠中運(yùn)進(jìn)來和細(xì)胞器自己內(nèi)部合成.
(4)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進(jìn)入細(xì)胞器D,需要通過核孔(結(jié)構(gòu)),這一過程具有選擇性.

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