A. | 人體衰老的過程也是體內(nèi)細(xì)胞普遍衰老的過程 | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)全部酶的活性均會(huì)降低 | |
C. | 細(xì)胞凋亡的原因是由細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷 | |
D. | 人體細(xì)胞的凋亡是從出生后開始的 |
分析 1、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
2、對(duì)于單細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老就是個(gè)體衰老;對(duì)于多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老不是一回事,個(gè)體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果.
3、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.
解答 解:A、人體衰老的過程也是體內(nèi)細(xì)胞普遍衰老的過程,A正確;
B、衰老細(xì)胞內(nèi)部分酶的活性會(huì)降低,而不是全部酶的活性都降低,如與細(xì)胞衰老有關(guān)的酶的活性升高,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,C錯(cuò)誤;
D、人體細(xì)胞的凋亡是胎兒時(shí)期就開始的,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,能與細(xì)胞壞死進(jìn)行區(qū)分,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理 | |
B. | 培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
C. | 為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù) | |
D. | 使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先放置蓋玻片,然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖(一)中A中水分子擴(kuò)散到B的速度大于A中水分子擴(kuò)散到C的速度 | |
B. | 圖(二)中C的濃度等于B的濃度 | |
C. | 圖(二)中A中水分子擴(kuò)散到B的速度等于B中水分子擴(kuò)散到A的速度 | |
D. | 圖(一)中C濃度小于B的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因M復(fù)制需要DNA聚合酶參與 | |
B. | b鏈?zhǔn)腔騇轉(zhuǎn)錄的編碼鏈 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄形成的RNA在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)加工成熟 | |
D. | 核糖體與a鏈特定部位結(jié)合啟動(dòng)翻譯過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南天一大聯(lián)考高二下階段性測試四理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示,在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中,突觸2往往能夠抑制突觸1的興奮,從而是興奮的傳導(dǎo)終止。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
(1)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸1時(shí),釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是 ,引起 (填“鈉”或“鉀”)離子通道甲開啟。
(2)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸2時(shí),貯存在 內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)甘氨酸(Gly)釋放出來,與分布在突觸后模上的Gly受體結(jié)合,導(dǎo)致離子通道乙開啟,陰離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),B處膜電位沒有發(fā)生變化,可以推測Gly是 (填“興奮性”或“抑制性”)神經(jīng)遞質(zhì),A處的興奮 (填“能”或“不能”)傳到B處。
(3)圖中A處膜電位變化中的a段表示 電位,b表示 電位。
(4)從圖可知,釋放到突觸間隙的Gly可通過主動(dòng)運(yùn)輸回到本細(xì)胞再被利用,圖中結(jié)構(gòu)①表示與Gly吸收有關(guān)的 ,上述過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 和 功能。
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