下列對(duì)生物技術(shù)的理解,合理的是
A.基因工程的核心是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
B.單克隆抗體是骨髓瘤細(xì)胞分泌的
C.用胚胎分割技術(shù)可獲得性別不同的雙胞胎
D.蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì)
D
【解析】
試題分析:基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,A錯(cuò)誤。單克隆抗體是雜交瘤細(xì)胞分泌的,B錯(cuò)誤。胚胎分割技術(shù)可獲得遺傳物質(zhì)相同、性別相同的雙胞胎或多胞胎,C錯(cuò)誤。蛋白質(zhì)工程是對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造或制造一種新的蛋白質(zhì),D正確。
考點(diǎn):本題考查生物技術(shù)相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省高三5月綜合測(cè)試生物試卷 題型:選擇題
下列對(duì)生物技術(shù)的理解,合理的是
A.基因工程的核心是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
B.單克隆抗體是骨髓瘤細(xì)胞分泌的
C.用胚胎分割技術(shù)可獲得性別不同的雙胞胎
D.蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列對(duì)生物技術(shù)的理解,合理的是
A.基因工程的核心是提取目的基因
B.單克隆抗體是骨髓瘤細(xì)胞分泌的
C.用胚胎分割移植技術(shù)可獲得性別不同的同卵雙胞胎
D.蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆廣東省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列對(duì)生物技術(shù)的理解,合理的是
A.基因工程的核心是提取目的基因
B.單克隆抗體是骨髓瘤細(xì)胞分泌的
C.用胚胎分割移植技術(shù)可獲得性別不同的同卵雙胞胎
D.蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)生物技術(shù)的理解,合理的是
A.基因工程的核心是提取目的基因
B.單克隆抗體是骨髓瘤細(xì)胞分泌的
C.用胚胎分割移植技術(shù)可獲得性別不同的同卵雙胞胎
D.蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì)
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