用含3H標(biāo)記的尿嘧啶核苷酸培養(yǎng)液培養(yǎng)植物細(xì)胞數(shù)小時(shí)后,放射性主要存在于 ( )
A.葉綠體和高爾基體中
B.細(xì)胞核和溶酶體中
C.核糖體和液泡中
D.細(xì)胞核和葉綠體中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 軸突末端可釋放神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),也可通過(guò)突觸傳向下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,可使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制 | |
C. | 反射過(guò)程的時(shí)間長(zhǎng)短主要取決于反射弧中突觸的數(shù)目 | |
D. | 某人大腦受傷,不能說(shuō)話但能聽(tīng)懂別人的話,也能寫(xiě)字看書(shū),其受損部位是S區(qū) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在4℃的冷水中,加酶洗衣粉中的酶易變性 | |
B. | 多酶片口服后,其中的酶會(huì)在胃中被消化成為氨基酸 | |
C. | 植物細(xì)胞中提取的ATP注射給人體后會(huì)改善心肌炎患者的代謝狀況 | |
D. | ATP水解釋放的能量大部分以熱能散失,少部分用于各項(xiàng)生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸酶 | B. | 磷脂 | C. | 抗體 | D. | 糖原 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海浦東新高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人或動(dòng)物PrP基因編碼PrPc蛋白,該蛋白無(wú)致病性。但PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPsc (朊粒),就具有了致病性。PrPsc可誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc,實(shí)現(xiàn)朊粒的增殖,引起瘋牛病。下圖表示prpsc蛋白在神經(jīng)細(xì)胞中的形成過(guò)程,其中①、②表示過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.①與②過(guò)程的模板不同
B.prpsc以自身為模板進(jìn)行復(fù)制
C.prpsc出入神經(jīng)細(xì)胞需要消耗能量
D.prpc轉(zhuǎn)化成prpsc是正反饋
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海浦東新高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是 ( )
A.CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞 B.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂
C.突觸傳遞 D.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯(cuò)誤的是
A.在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后,其抵抗力穩(wěn)定性提高
B.在一塊牧草地上通過(guò)管理大大提高某種牧草的產(chǎn)量后,其抵抗力穩(wěn)定性提高
C.在一塊牧草地上栽種喬木形成樹(shù)林后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降
D.一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后,其抵抗力穩(wěn)定性提高
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下丘腦的敘述,錯(cuò)誤的是
A.下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的激素發(fā)揮作用后會(huì)失活
B.下丘腦產(chǎn)生的某種興奮傳遞至大腦皮層可使人產(chǎn)生渴覺(jué)
C.下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞和呼吸中樞
D.下丘腦通過(guò)垂體調(diào)節(jié)某些激素的合成與分泌屬于分級(jí)調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①中可通過(guò)注射性激素增加排卵數(shù)量 | |
B. | 過(guò)程④成功的條件之一是受體對(duì)供體胚胎沒(méi)有排斥反應(yīng) | |
C. | 過(guò)程②在培養(yǎng)細(xì)胞的培養(yǎng)液中就可以完成 | |
D. | 過(guò)程③的培養(yǎng)液中一般不需要添加動(dòng)物血清 |
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