A. | 水綿細(xì)長帶狀的葉綠體螺旋狀分布在細(xì)胞中,是觀察光合作用場所的良好材料 | |
B. | 觀察DNA 和RNA 在細(xì)胞中的分布,用8%的鹽酸只是為了改變細(xì)胞膜的通透性 | |
C. | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗中,根尖固定后要用體積分?jǐn)?shù)70%酒精洗兩次 | |
D. | 使用血細(xì)胞計數(shù)板,應(yīng)用濾紙進(jìn)行引流,將蓋玻片邊緣的濾液吸至計數(shù)室內(nèi) |
分析 1、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中,鹽酸(HCl)能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
2、固定根尖:剪取誘導(dǎo)處理的根尖約0.5~1cm,放入卡諾氏液(3份95%酒精與1份冰醋酸混合均勻)中浸泡0.5~1 小時,以固定細(xì)胞的形態(tài),然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次.
3、使用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時,應(yīng)該先蓋片,然后再在蓋玻片邊緣滴加適宜稀釋度的待測菌液,使菌液緩緩滲入,對于壓在小方格邊線上的酵母菌,應(yīng)只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌.
解答 解:A、水綿細(xì)長帶狀的葉綠體螺旋狀分布在細(xì)胞中,是觀察光合作用場所的良好材料,A正確;
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,用8%的鹽酸可以改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合,B錯誤;
C、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗中,根尖固定后要用體積分?jǐn)?shù)95%酒精洗兩次,C錯誤;
D、使用血細(xì)胞計數(shù)板,應(yīng)用蓋玻片進(jìn)行引流,在蓋玻片邊緣滴加適宜稀釋度的待測菌液,使菌液緩緩滲入,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了生物學(xué)實驗的有關(guān)知識,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化細(xì)胞中H2O2的水解 | B. | 促進(jìn)腎小管和集合管對水重吸收 | ||
C. | 激發(fā)并維持第二性征 | D. | 抵抗病菌引起的感染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②的特點是細(xì)胞壁薄,排列疏松而無規(guī)則,高度液泡化 | |
B. | ①能被培養(yǎng)成④的原因是細(xì)胞中含有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因 | |
C. | ②的形成需要光照 | |
D. | 從①→④過程中,需要多種培養(yǎng)基,特別是培養(yǎng)基中的激素種類及比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于蛋白質(zhì)物質(zhì) | B. | 分子中含有一個高能磷酸鍵 | ||
C. | 合成速度慢 | D. | 分子中含有1個腺苷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作為實驗材料 | |
B. | 從低倍鏡觀察轉(zhuǎn)換到高倍鏡觀察,需要縮小光圈 | |
C. | 在高倍鏡下觀察到的葉綠體呈橢圓形,并由外膜、內(nèi)膜和類囊體組成 | |
D. | 若在弱光下觀察,葉綠體更多的分布在光源一側(cè) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某研究小組在探究“影響酶活性的條件”實驗時,設(shè)計了如下的實驗操作步驟:
①向甲、乙試管內(nèi)各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液.
②向甲、乙試管內(nèi)各加5滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液.
③向甲試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸,乙試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液.
④觀察試管中發(fā)生的變化.
請根據(jù)該小組設(shè)計的實驗操作步驟,回答下列問題:
(1)本實驗的自變量是 .
(2)上述實驗步驟存在明顯的錯誤,請寫出正確的操作步驟: .(用上述步驟中的數(shù)字和“→”表示)
(3)上述實驗缺少對照,請補充一個實驗對照組:增加丙試管,加入 取代加入鹽酸或氫氧化鈉溶液,其他步驟相同.
(4)在完成改進(jìn)方案后,預(yù)期的實驗結(jié)果是:甲、乙試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量 (較多/較少),丙試管中產(chǎn)生氣泡數(shù)量 (較多/較少).
(5)某同學(xué)打算使用以上材料用具,再增添若干水浴保溫箱,用來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響,該思路是否合理 ,原因是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個受精卵能發(fā)育形成復(fù)雜的生物體,主要是下列哪項生理過程起作用?( )
A.細(xì)胞分裂 B.細(xì)胞生長
C.細(xì)胞成熟 D.細(xì)胞分裂和分化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果酶的數(shù)量一定,下列哪個圖示最確切地反映了反應(yīng)速率與底物濃度的數(shù)量關(guān)系( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將含3H標(biāo)記的某種氨基酸注射到細(xì)胞中,則3H出現(xiàn)的部位如圖所示(①→②→③→④→⑤).下列針對該過程的分析,正確的是( )
A.③→④體現(xiàn)了生物膜的流動性,④→⑤體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
B.若④中的物質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用,可能代表的是性激素
C.①→④的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞器的分工合作
D.④→⑤的過程需要載體和能量
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