如圖為光合作用過程示意圖，據(jù)圖回答．
（1）圖中①表示
 
．
（2）圖中A表示
 
過程，圖中③代表的物質(zhì)是
 
．
（3）有機(jī)物中的氧來自于
 
．
（4）當(dāng)突然停止光照時，在短時間內(nèi)植物體五碳化合物將如何變化？
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用是指綠色植物在葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物中的過程．葉是光合作用的主要器官．
分析題意，如圖是植物光合作用過程示意圖．由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過導(dǎo)管運(yùn)輸來的，二氧化碳是從空氣中吸收來的．有機(jī)物淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過葉片進(jìn)入空氣的．綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所．據(jù)此可知，①是有機(jī)物淀粉，②是氧氣，③是水，④是二氧化碳，A是葉綠體．
解答： 解：（1）圖中①表示有機(jī)物．
（2）圖中A表示光合作用的過程，圖中③代表的物質(zhì)是水．
（3）有機(jī)物中的氧來自于二氧化碳，氧氣中的氧來自水．
（4）當(dāng)突然停止光照時，在短時間內(nèi)植物體五碳化合物由于二氧化碳濃度不變，二氧化碳的固定速率不變，五碳化合物去路變，而無光照時，三碳化合物的還原降低，五碳化合物的來源降低，含量降低．
故答案為：（1）有機(jī)物   
（2）光合作用  水       
（3）二氧化碳
（4）減少
點(diǎn)評：真正理解光合作用的概念，并仔細(xì)分析光合作用過程示意圖，便可正確解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了預(yù)防傳染病，保護(hù)易感人群，我國醫(yī)療部門采取的切實(shí)有效的措施是（　　）
A、嬰兒一出生就注射所有的相關(guān)疫苗
B、定期消毒
C、在家中不要出門
D、自己服用相關(guān)藥物

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科目：高中生物 來源： 題型：

一同學(xué)研究菜湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時，設(shè)計了如下操作．
①選三個相同的透明玻璃瓶標(biāo)號a、b、c，并將a用不透光的黑布包扎起來；
②用a、b、c三個瓶子均從湖中X深度取滿水，并測定c瓶中水的溶氧量；
③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中，24小時后取出；
④測定a、b兩瓶中水的溶氧量，三個瓶子的測量結(jié)果如圖所示．
則24小時內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的情況分析正確的是（　�。�
A、光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k-w）mol/瓶
B、光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k-v）mol/瓶
C、有氧呼吸消耗的氧氣量為（k-v）mol/瓶
D、有氧呼吸消耗的氧氣量為vmol/瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，不屬于RNA功能的是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)
B、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
C、催化某些代謝因子
D、參與核糖體的組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對表現(xiàn)正常的夫婦生了一個性染色體為XXY的色盲男孩，如果不考慮基因突變，則該男孩性染色體異常的原因是（　　）
A、男孩父親在精子產(chǎn)生過程中的減數(shù)第一次分裂異常
B、男孩母親在卵細(xì)胞產(chǎn)生過程中的減數(shù)第一次分裂異常
C、男孩母親在卵細(xì)胞產(chǎn)生過程中的減數(shù)第二次分裂異常
D、以上三種情況均有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

與圖不符的生物學(xué)事實(shí)是（　�。�
A、光照下正常生長的番茄，若停止光照，其他條件不變，則一定時間內(nèi)葉綠體中五碳化合物和三碳化合物的變化趨勢可分別用曲線a、b表示
B、如果橫坐標(biāo)表示時間，那么在種子萌發(fā)過程中，曲線b代表有機(jī)物種類的變化趨勢，而曲線a代表著有機(jī)物總量的變化趨勢
C、將洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，隨著時間的推移，代表細(xì)胞液濃度變化趨勢的曲線是b，代表細(xì)胞抗失水能力變化趨勢的曲線是a
D、把一定數(shù)量的酵母菌接種到密閉容器的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，此后不再施加人為因素的影響，隨著時間的推移，則曲線a代表溶液pH的變化趨勢，曲線b代表溶液溫度的變化趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系．下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答：

（1）①是在
 
上進(jìn)行的，所需要的外界條件是
 
，發(fā)生的能量變化是
 
．
（2）上述①～⑤過程中，能產(chǎn)生ATP的過程是
 
（寫序號）．
（3）請分析下列實(shí)驗(yàn)，并在橫線處填寫序號．
將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，立刻停止的過程是
 
，稍后
 
過程也隨著停止．一段時間后，將這一盆植物迅速移到陽光下，上述兩個過程先開始進(jìn)行的是
 
．而在這一實(shí)驗(yàn)中，始終不會停止的過程是
 
．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測定，黃豆種子在萌發(fā)時放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍，對這一現(xiàn)象的解釋是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予美國的卡佩奇和史密斯以及英國的埃文斯等3位科學(xué)家，以表彰他們在“基因靶向”技術(shù)上的貢獻(xiàn)．“基因靶向”又稱“基因敲除”或“基因打靶”，是指定向替換生物某一基因的技術(shù)．它依據(jù)的遺傳學(xué)原理是（　�。�
A、基因突變B、基因重組
C、染色體變異D、DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了提高溫室的經(jīng)濟(jì)效益，需要調(diào)控好溫室內(nèi)的光照、溫度、氣體和濕度．科研人員對溫室栽種的作物進(jìn)行了相關(guān)研究，以下是實(shí)驗(yàn)測得的有關(guān)數(shù)據(jù)．（如表所示為特殊的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照，測到的該植物的氧氣釋放量．甲表示該作物光合速率（%）與葉齡的關(guān)系，A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀，B點(diǎn)表示葉充分展開．乙中曲線1、2分別表示作物的實(shí)際光合量和凈光合量．） 
光照強(qiáng)度02468101214
O2釋放量（μL/cm2葉面?min）-0.200.20.40.81.21.21.2
根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù)，回答下列有關(guān)問題：
（1）從表可知，在光照強(qiáng)度為4單位時，該作物光合作用的實(shí)際產(chǎn)氧量為
 
μL/cm2葉面?min．
（2）由甲分析，①新形成的嫩葉凈光合速率（凈光合速率：實(shí)際光合速率一呼吸速率）較低，從光合作用的光反應(yīng)角度分析是由于
 
．
②CD段相對光合速率明顯下降的原因是
 
．
（3）由乙分析：假如植物生活在12小時光照，12小時黑暗的環(huán)境中，則在環(huán)境溫度達(dá)到或超過
 
時，該植物就不能正常增長．原因是
 
．

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