分析 生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物,非細(xì)胞生物是指病毒類生物,而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物.
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
分析題圖:A細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
解答 解:(1)圖中C沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒;病毒不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生活和繁殖.
(2)由以上分析可知,A和B細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)DNA、核糖體等結(jié)構(gòu)或物質(zhì),這體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.
(3)圖B中4表示藍(lán)藻內(nèi)的光合膜,其他圖中A中[4]、D中[1]均為細(xì)胞膜,生物膜的結(jié)構(gòu)相似.
(4)在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的是的是A細(xì)菌和B藍(lán)藻.
故答案為:
(1)C 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(2)A、B 沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核 具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)DNA、核糖體
(3)A中[4]、D中[1]
(4)AB
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識(shí),要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AAXHXh的個(gè)體是純合體 | |
B. | 基因型為AaBb的個(gè)體一定按照基因自由組合定律遺傳 | |
C. | 含A、a、B基因的某正常二倍體綿羊,產(chǎn)生的配子一定是卵細(xì)胞 | |
D. | 雜種雌雄白毛綿羊交配,后代可能會(huì)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的 | |
B. | 人的早期胚胎有尾,尾部細(xì)胞隨發(fā)育逐漸凋亡 | |
C. | 細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 | |
D. | 皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是因?yàn)樽陨砻庖吖δ艿拖乱鸬?/td> | |
B. | 注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效手段 | |
C. | 當(dāng)結(jié)核桿菌再次入侵人體時(shí),漿細(xì)胞可識(shí)別結(jié)核桿菌并快速產(chǎn)生大量抗體 | |
D. | HIV侵入人體后,主要破壞T細(xì)胞,最終使人體免疫功能幾乎全部喪失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 除Gg外,GG、Gg-也表現(xiàn)為雄株 | |
B. | 雄株與雌株雜交,后代雌雄各半 | |
C. | 兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)傳粉,產(chǎn)生的后代中,純合子比例高于雜合子 | |
D. | 兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酒精發(fā)酵過(guò)程中有ATP生成 | B. | ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量 | ||
C. | ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量 | D. | 放能反應(yīng)一般伴隨著ATP的水解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省杭州市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下列甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖表示與水有關(guān)的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)若甲圖細(xì)胞表示番茄頂端分生組織細(xì)胞,則該圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是 (填標(biāo)號(hào));比較該圖中結(jié)構(gòu)4內(nèi)、外膜的蛋白質(zhì)的含量,發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜的蛋白質(zhì)的含量明顯高于外膜,其原因主要是 。
(2)某同學(xué)欲鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞,可以采取的方法是 。
(3)圖乙中①過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)稱為 ;破壞細(xì)胞核中的 (結(jié)構(gòu))會(huì)影響該過(guò)程的發(fā)生。
(4)乙圖中膜③表示 ;該圖中②、③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中所示物質(zhì)外,還可產(chǎn)生的相同的物質(zhì)是 。
(5)在適宜的溫度條件下,影響圖乙中②、③兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是 。
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