【題目】某同學(xué)在進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果繪制出了如圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是( )
A.在酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的不同階段,可能具有相同的增長(zhǎng)速率
B.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),其年齡組成為穩(wěn)定型
C.de段種群的增長(zhǎng)速率為負(fù)值,其主要原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏
D.本實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照,酵母菌個(gè)體數(shù)常用抽樣檢測(cè)法獲得
【答案】D
【解析】A、據(jù)圖分析,ab段,酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸增大,bc段,酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸減小,因此在b點(diǎn)兩側(cè),酵母菌種群數(shù)量可能具有相同的增長(zhǎng)速率,A不符合題意;
B、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),其數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定,因此其年齡組成為穩(wěn)定型,B不符合題意;
C、de段種群的增長(zhǎng)速率為負(fù)值,其主要原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏,C不符合題意;
D、本實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上存在前后對(duì)照,D符合題意。
故答案為:D
設(shè)置對(duì)照組的四種方法:
①空白對(duì)照。即不給對(duì)照組做任何處理。
②條件對(duì)照。指雖給對(duì)象施以某種實(shí)驗(yàn)處理,但這種處理是作對(duì)照用的,目的是通過(guò)得出兩種相對(duì)立的結(jié)論,以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性。
③自身對(duì)照。指對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行,不再另外設(shè)置對(duì)照組。
④相互對(duì)照。不單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組,而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照,這種方法常用于等組實(shí)驗(yàn)中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一黑色公綿羊的體細(xì)胞核移入到一白色母綿羊去除細(xì)胞核的卵細(xì)胞中,再將此細(xì)胞植入一黑色母綿羊的子宮發(fā)育,生出的小綿羊即是“克隆綿羊”。那么此“克隆綿羊”為
A. 黑色公綿羊 B. 黑色母綿羊
C. 白色公綿羊 D. 白色母綿羊
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞基因表達(dá)的過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)能夠?qū)⑦z傳信息從細(xì)胞核傳遞至細(xì)胞質(zhì)的物質(zhì)是_________(填數(shù)字)。進(jìn)行a過(guò)程的主要場(chǎng)所是________所需的酶有_________。
(2)圖中含有五碳糖的物質(zhì)有_________ (填標(biāo)號(hào),要寫(xiě)全);圖中⑤所運(yùn)載的氨基酸是_________。(密碼子:AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—賴(lài)氨酸、UUC—苯丙氨酸)
(3)在細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)時(shí),肽鍵是在________(填數(shù)字)這一細(xì)胞器上形成的。
(4)如果DNA分子發(fā)生突變,導(dǎo)致編碼正常血紅蛋白多肽鏈的mRNA序列中一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換,但未引起血紅蛋白中氨基酸序列的改變,其原因可能是______________________。
(5)在b過(guò)程中,少量mRNA就可以合成大量的蛋白質(zhì),原因是_________________。
(6)合成一條含1 000個(gè)氨基酸的多肽鏈,需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的個(gè)數(shù)、信使RNA上的堿基個(gè)數(shù)和雙鏈DNA上的堿基對(duì)數(shù)至少依次是(____)
A.1 000個(gè),3 000個(gè)和3 000對(duì)
B.1 000個(gè),3 000個(gè)和6 000對(duì)
C.3 00個(gè),3 00個(gè)和3 000對(duì)
D.1 000個(gè),3 000個(gè)和1 000對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某女性有習(xí)慣性流產(chǎn)經(jīng)歷,其再次懷孕后進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷查找原因.如圖為該夫婦及其胎兒細(xì)胞中已經(jīng)確定的部分染色體及其基因分布示意圖.(不考慮基因突變,相關(guān)基因用A/a和B/b表示,妻子已確認(rèn)為純合子)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)產(chǎn)前診斷借助檢查、B超檢查、檢查以及基因診斷等手段,以確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病.
(2)診斷得知妻子習(xí)慣性流產(chǎn)與染色體變異有關(guān),此變異是染色體結(jié)構(gòu)變異中的類(lèi)型,該變異造成細(xì)胞內(nèi)基因數(shù)目(填“增加”、“減少”或“不變”).觀察、計(jì)數(shù)染色體最好選擇處于(分裂時(shí)期)的胚胎細(xì)胞.
(3)假設(shè)丈夫的染色體DNA被32P標(biāo)記,其精子與未被標(biāo)記的卵細(xì)胞受精發(fā)育成胎兒.理論上,該胎兒體內(nèi)可檢測(cè)到最少有個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記,最多有個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記.
(4)醫(yī)生分析后得出該胎兒能正常發(fā)育的概率是 .已知基因A和B在胚胎發(fā)育中起作用,而等位基因a和b沒(méi)有功能,基因A或B完全缺失會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在發(fā)育中死亡.從基因角度分析,導(dǎo)致胚胎在發(fā)育中死亡的可能原因還有 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于下列圖解,說(shuō)法不正確的是( 。
A.在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過(guò)“脫氧核糖﹣磷酸﹣脫氧核糖”
B.一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多種、多個(gè)信使RNA
C.該圖中的產(chǎn)物須穿過(guò)0層生物膜與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合,完成遺傳信息的表達(dá)
D.H5N1禽流感病毒在培養(yǎng)基上也可以完成該過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟,前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中錯(cuò)誤的是
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器:換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈:調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡:調(diào)節(jié)視野的亮度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研小組對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查,并研究 隨時(shí)間的變化趨勢(shì),結(jié)果如圖所示(圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量,Nt+1表示t+1年的種群數(shù)量).下列分析正確的是( )
A.甲種群在0~t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型
B.乙種群在0~t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C.乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少
D.甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件比較理想
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是小耳鼩細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖乙是有活性的小耳鼩細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 若圖甲表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是水、蛋白質(zhì)
B. 若圖乙表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則A、B、C依次是O、C、H
C. 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D. 若圖甲表示干重狀態(tài)細(xì)胞化合物的含量,則A化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 下列關(guān)于PCR技術(shù)的敘述,正確的是
A. PCR技術(shù)建立在對(duì)擴(kuò)增的目的基因序列完全已知的基礎(chǔ)上
B. 該技術(shù)需要解旋酶和熱穩(wěn)定的DNA聚合酶
C. 該技術(shù)需要一對(duì)特異性的引物,要求一對(duì)引物的序列是互補(bǔ)的
D. 該技術(shù)應(yīng)用體內(nèi)DNA雙鏈復(fù)制原理,也需要模板、原料、酶等條件
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